1.5.2 有理数的除法（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（湘教版2024）.docxVIP

1.5.2有理数的除法（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（湘教版2024）

主备人

备课成员

设计思路

本课以湘教版2024-2025学年七年级数学上册《1.5.2有理数的除法》为依据，结合学生实际，以基础知识、基本技能为主，通过探究、合作、交流等方式，引导学生理解有理数除法的法则，掌握有理数除法运算的步骤，并能正确进行有理数除法运算。教学设计注重培养学生的数学思维能力和运算能力，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

培养学生数学抽象能力，理解有理数除法的概念和法则，发展逻辑推理和数学建模能力。通过实际问题解决，提升学生数学运算能力，培养严谨求实的科学态度和合作探究的学习精神。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在小学阶段已经学习了整数运算，具备一定的数学基础。但在进入初中阶段后，面对有理数这一新的知识领域，学生可能存在以下情况：

1.知识方面：部分学生对负数的概念理解不透彻，对正负数的运算规则掌握不够熟练，这可能导致他们在有理数除法的学习中出现困难。

2.能力方面：学生的抽象思维能力逐渐增强，但依然处于形成阶段，对于较为抽象的数学概念和运算规则，学生可能需要通过具体实例来理解。

3.素质方面：学生的自主学习能力、合作探究能力有待提高，对于新知识的学习，他们需要教师引导和启发，通过实践操作来加深理解。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度、自律性存在差异，有的学生能够积极参与课堂活动，有的则较为被动，这对教学效果的实现有一定影响。

1.以学生为中心，创设情境，激发学习兴趣，帮助学生理解和掌握有理数除法的概念和法则。

2.通过实际问题解决，培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力。

3.引导学生合作探究，培养学生的自主学习能力和合作精神。

4.强化课堂管理，关注学生个体差异，确保教学目标的实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：湘教版七年级数学上册电子教材、教学课件。

3.信息化资源：有理数除法教学视频、在线练习题库。

4.教学手段：实物教具（如正负数卡片）、小组合作学习材料。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的气温变化图，引导学生思考如何用数学语言描述气温的变化。

2.提出问题：如何计算两个负气温之间的温差？如何计算一个正气温与一个负气温之间的温差？

3.引导学生回顾小学阶段学过的整数除法知识，为有理数除法的学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.有理数除法的概念：介绍有理数除法的定义，引导学生理解除法运算在正数、负数和零之间的适用性。

2.有理数除法的法则：讲解有理数除法的法则，强调符号法则和绝对值法则。

3.有理数除法的步骤：演示有理数除法的运算步骤，让学生跟随教师一起完成例题。

4.案例分析：针对不同类型的有理数除法问题，引导学生分析解题思路，总结规律。

三、巩固练习（15分钟）

1.基本练习：让学生独立完成教材中的基础练习题，巩固有理数除法的计算方法。

2.应用练习：结合生活实际，设计有理数除法在实际问题中的应用题，提高学生的应用能力。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论解决练习中的难题，培养学生的合作精神。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问方式：针对练习中的典型错误，提出问题引导学生反思和总结。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的表达能力和思维能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.互动方式：采用提问、讨论、演示等形式，引导学生积极参与课堂活动。

2.教师点评：针对学生的回答和表现，给予及时、准确的点评和指导。

3.学生反馈：鼓励学生提出疑问，教师针对学生的反馈进行解答。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.数学抽象能力：引导学生理解有理数除法的概念和法则，培养数学抽象思维。

2.逻辑推理能力：通过案例分析和小组讨论，提高学生的逻辑推理能力。

3.数学建模能力：结合实际问题，引导学生运用有理数除法进行数学建模。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调有理数除法的重要性和应用价值。

2.布置课后作业，巩固学生对有理数除法的理解和掌握。

教学过程用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握有理数除法的概念、法则和运算步骤，能够正确进行有理数的除法运算，包括正数除以正数、负数除以负数、正数除以负数以及负数除以正数的不同情况。

2.技能提升：学生在学习过程中，通过实例分析和练习，提高了数学