Unit 4 Whats wrong with you Lesson 20（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册.docxVIP

Unit4WhatswrongwithyouLesson20（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit4WhatswrongwithyouLesson20，选自2023-2024学年人教精通版英语五年级下册。本节课主要围绕描述身体不适和询问对方身体状况的日常交流展开，包括词汇如ill,hurt,fever等，以及句型“Howareyou?Whatswrongwithyou?Ihaveafever.”等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于问候和描述感觉的简单表达，如“Howareyou?”、“Imfine,thankyou.”等。本节课的内容将巩固并拓展这些基础知识，让学生学会如何表达身体不适和询问对方身体状况，增强实际生活中的英语交流能力。同时，通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学句型和词汇，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确运用本节课所学词汇和句型，描述自己的身体状况，并能够理解并回应他人的询问。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们在表达身体不适时的交流习惯。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和模仿，提高在真实语境中运用语言解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和小组合作，提高自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述身体状况的词汇，如ill,hurt,fever,cough等；

②学会使用“Howareyou?Whatswrongwithyou?Ihaveafever.”等句型进行日常交流；

③能够在真实情景中运用所学知识，询问和描述身体不适。

2.教学难点

①正确发音和运用本节课的词汇和句型，尤其是hurt,fever等单词的发音；

②在实际交流中灵活运用所学句型，根据不同情况选择合适的词汇和表达方式；

③培养学生通过观察和模仿，提高在真实语境中运用语言解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年人教精通版英语五年级下册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关身体部位和症状的图片，以及动画视频，帮助学生更好地理解和记忆词汇；同时准备课文录音，辅助学生练习发音和听力。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行角色扮演和交流练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于孩子们在操场上玩耍受伤后互相询问并关心对方状况的动画视频，引发学生对本节课主题的兴趣。

-提问学生：“你们在视频中看到了什么？他们怎么了？他们是怎么互相帮助的？”

-引导学生用英语简单描述视频内容，为学习新知做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，逐一解释并示范发音。

-学生跟随教师朗读并模仿，确保发音准确。

-教师通过实物或图片进行词汇教学，让学生能够直观地理解词汇意义。

-利用情景模拟，教师演示如何在不同情境下使用所学句型进行交流。

-学生分组进行角色扮演，练习使用新学的词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的填空和选择题，让学生在纸上完成，以检验他们对词汇和句型的掌握。

-学生进行小组讨论，互相检查答案，并讨论疑惑之处。

-教师选取几组学生展示他们的答案，并给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

-教师总结学生的发言，并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课的词汇和句型，以及编写一个关于询问和描述身体状况的小对话。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项和截止日期。

-教师提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：除了本节课学习的ill,hurt,fever,cough等词汇外，还可以介绍如sorethroat（喉咙痛）、stomachache（胃痛）、backache（背痛）等与身体不适相关的词汇，以及与之对应的表达方式，如“Ihaveasorethroat.”、“Ihaveastomachache.”等。

-句型拓展：除了询问身体状况的句型外，还可以教授如“HowcanIhelpyou?”、“Youshouldseeadoctor.”等表达关怀和提供建议的句型。