6.20 联合国与世界贸易组织 说课稿 2024-2025学年统编版九年级历史下册.docx

6.20联合国与世界贸易组织说课稿2024-2025学年统编版九年级历史下册

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教学内容

教材章节：6.20联合国与世界贸易组织

内容：本节课主要讲述了联合国和世界贸易组织的成立背景、宗旨、主要机构和作用。具体包括联合国的成立与发展、世界贸易组织的成立与发展，以及它们在国际事务中的地位与作用。通过学习，学生将了解联合国和世界贸易组织的基本情况，以及它们在维护世界和平与发展方面的贡献。

核心素养目标

培养学生具有全球意识，了解国际组织的运作及其对世界经济发展的影响；提升学生的历史思维能力，通过分析联合国和世界贸易组织的形成过程，培养学生的历史解释能力；增强学生的国际责任感，引导学生思考如何在全球化背景下积极参与国际事务，促进和平与发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备了一定的历史知识基础，对世界近现代史有一定的了解。他们可能已经学习了关于国际组织的初步知识，如联合国的前身——国际联盟，以及一些基本的世界历史事件。然而，对于联合国和世界贸易组织的具体成立背景、宗旨和作用，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对世界政治和经济体系表现出一定的兴趣，他们通常对国际事务和全球性问题有较强的好奇心。学生的学习能力方面，他们已具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读、讨论等方式获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一些学生则可能更偏好通过实践和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习联合国和世界贸易组织时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对国际组织运作机制的理解困难，因为这一领域涉及复杂的国际关系和规则；二是对于历史事件和背景知识的记忆，尤其是对于一些细节的把握；三是将所学知识与现实世界联系起来，理解其当代意义和应用。此外，学生可能对全球化背景下的国际责任和角色感到困惑，需要教师引导他们进行深入思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年统编版九年级历史下册教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与联合国和世界贸易组织相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和直观理解。

3.教学活动：设计讨论卡片和小组合作表格，用于课堂上的小组讨论和协作学习活动。

4.教室布置：安排教室空间，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于联合国和世界贸易组织的历史背景和成立过程的相关资料。

设计预习问题：围绕“联合国和世界贸易组织的成立及其对世界经济的影响”，设计问题如“为什么成立联合国和世界贸易组织？”“它们的主要目标是什么？”“它们在历史上有哪些重要事件？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习问题的回答情况来评估学生的预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解联合国和世界贸易组织的基本概念和成立背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放联合国和世界贸易组织的新闻片段或相关历史事件视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解联合国和世界贸易组织的宗旨、机构设置、运作机制等内容，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲述世界贸易组织解决贸易争端的具体案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析联合国和世界贸易组织在全球化中的作用和影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对联合国和世界贸易组织的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复杂的国际组织运作机制。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解联合国和世界贸易组织的知识，掌握其运作机制。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于联合国和世界贸易组织的历史事件分析或未来展望的