10 家人的爱（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册[001].docx

10家人的爱（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：10家人的爱

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往和社会适应能力，通过学习家人的爱，引导学生理解家庭关系的重要性，培养学生的亲情意识。学生将学会表达对家人的关爱，增强家庭责任感，同时培养尊重他人、关爱他人的良好品质，为形成和谐的家庭关系和社会关系打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解家人的爱：通过具体案例和故事，让学生认识到家人之间的关爱是无私的，是生活中不可或缺的情感纽带。

-表达关爱：引导学生学会用言语和行动表达对家人的爱，如说一句关心的话、做一件体贴的事。

2.教学难点：

-情感体验的共鸣：由于学生年龄较小，对情感的理解和体验有限，难点在于如何让学生真正体会到家人的爱。

-行动与实践：如何将学生对家人的爱转化为具体的行动，难点在于引导学生将情感转化为实际行动，如帮助家人、关心家人的感受。

-社会交往能力的培养：在家庭中学习如何与人交往，难点在于如何让学生在家庭这个小社会中学会尊重、理解和关心他人。

-情感表达的方式：对于一年级学生来说，如何恰当地表达自己的情感是一个难点，需要教师通过示范和引导，帮助学生找到合适的表达方式。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（家庭照片、家庭成员模型等）

-课程平台：统编版道德与法治一年级下册教材配套电子资源

-信息化资源：网络图片、音频故事、视频资料

-教学手段：图片展示、情景模拟、角色扮演、小组讨论

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张家庭照片，提问：“同学们，你们能看到照片里有哪些人？他们是谁？”

-学生回答后，教师总结：“这些都是我们家的成员，他们之间有着深厚的爱。”

-引导学生思考：“家人之间是怎样表达爱的呢？今天我们就来学习一下‘家人的爱’。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲述一个关于家人之间互相帮助、关心的小故事，让学生感受家人的爱。

-提问：“故事中，家人之间是怎样互相帮助的？”

-学生回答后，教师总结：“家人之间会互相帮助、关心，这就是家人的爱。”

-引导学生思考：“我们在家庭中应该如何表达对家人的爱呢？”

-教师讲解表达爱的方式，如说一句关心的话、做一件体贴的事。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论一个表达爱的方式，如：“我给爸爸妈妈洗脚”、“我给爷爷奶奶捶背”等。

-学生分享：每组选一个代表分享他们小组讨论的结果。

-教师点评：针对学生的分享，教师点评并给出建议。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“家人之间除了互相帮助、关心，还有哪些表现？”

-学生回答后，教师总结：“家人之间会互相包容、理解，共同度过困难，这也是家人的爱。”

5.情境模拟（用时10分钟）

-教师创设一个情境：“现在，你是一名小画家，想为你的家人画一幅画，你会画些什么？”

-学生动手绘画：学生根据自己家庭的实际情况，画出自己心中的家人。

-展示与分享：学生展示自己的作品，分享自己画中的家人和表达的爱。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了家人的爱，知道了家人之间有深厚的感情，我们要学会关爱家人。”

-拓展延伸：教师引导学生思考：“除了家人，我们还能在哪些方面表达爱呢？”

-学生回答后，教师点评并给出建议。

教学双边互动：

-在导入环节，教师通过提问激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂中来。

-在讲授新课环节，教师结合具体案例，引导学生理解家人的爱，并通过提问检验学生的学习效果。

-在巩固练习环节，教师通过小组讨论和分享，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-在情境模拟环节，教师创设一个轻松愉快的氛围，让学生在绘画中表达对家人的爱。

-在总结与拓展环节，教师引导学生思考，培养学生的发散思维和创新能力。

教学创新：

-本节课采用情境教学法，通过创设家庭生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习家人的爱。

-运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-引导学生动手绘画，将情感转化为具体行动，培养学生的实践能力。

-鼓励学生分享自己的作品，培养学生的表达能力和团队协作能力。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过教学双边互动，实现教学目标，提升学生的道德素养。

学生学习效果

学生学