3 做学习的主人-多在心中画问号（第2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册.docx

3做学习的主人-多在心中画问号（第2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《3做学习的主人-多在心中画问号（第2课时）》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册的内容。本节课旨在引导学生学会提问，培养他们主动学习的意识。通过学习，学生能够认识到提问的重要性，掌握提问的方法，并能够将所学应用于实际学习中。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的问题意识，提高学生自主学习的积极性；引导学生学会有效提问，提升学生的思维品质；培养学生的合作学习能力，促进学生之间的交流与分享。通过这些目标的实现，学生能够形成终身学习的习惯，增强社会责任感，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确：引导学生理解提问在学习过程中的重要性。

-重点内容：如何提出有质量的问题，以及如何通过提问促进思考。

-具体举例：通过案例分析，让学生看到提问如何帮助解决学习中的难题，如“小明在阅读故事时，如何通过提问来理解故事的主题？”

2.教学难点：

-难点识别：帮助学生掌握提问的技巧，特别是在缺乏知识背景的情况下。

-难点内容：如何从不同角度提问，以及如何将问题与学习内容深度结合。

-具体举例：通过小组讨论，让学生练习从不同角度提出问题，如“在阅读一篇科学文章时，学生如何从事实、原因、影响等角度提出问题？”

-教学策略：提供提问框架，如“5W1H”（What、Why、Who、When、Where、How），帮助学生系统地提出问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课的道德与法治教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与提问技巧相关的图片、图表，以及与学习内容相关的视频，以丰富教学手段。

3.教学工具：准备提问卡片和问题记录表，帮助学生练习和记录提问过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板，以便于学生展示和讨论。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师以“你们在学习中遇到过什么难题？”为话题，引导学生分享自己在学习过程中遇到的问题，激发学生的提问意识。

（2）教师总结：提问是学习的重要方法，它能帮助我们更好地理解和掌握知识。

二、新课讲授

1.提问的重要性

（1）教师通过展示“提问”的图片，引导学生思考提问在学习和生活中的作用。

（2）学生分享自己对提问的认识，教师总结：提问有助于我们发现问题、解决问题，提高学习效率。

（3）教师举例说明：如在学习数学时，通过提问可以更好地理解公式、定理等。

2.如何提出有质量的问题

（1）教师引导学生思考：如何提出有质量的问题？

（2）学生讨论，教师总结：有质量的问题应该具有针对性、启发性、深度等。

（3）教师举例说明：如在学习历史时，可以提出“为什么某个历史事件会发生？”等问题。

3.提问的技巧

（1）教师展示提问框架“5W1H”，引导学生思考如何运用这个框架提问。

（2）学生分组讨论，尝试运用“5W1H”框架提出问题。

（3）教师点评学生的提问，指导学生如何改进。

4.提问的应用

（1）教师展示与教学内容相关的图片、视频，引导学生思考如何通过提问来理解内容。

（2）学生分组讨论，尝试提出问题并解答。

（3）教师点评学生的提问和解答，指导学生如何更好地运用提问技巧。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）教师将学生分成小组，每组选择一个主题，如“历史”、“科学”、“文学”等。

（2）每组学生运用提问技巧，提出与主题相关的问题。

（3）各小组展示自己的问题，其他小组进行点评和补充。

2.问题解答

（1）教师选择一些有代表性的问题，让学生进行解答。

（2）学生分组进行解答，其他小组进行点评和补充。

（3）教师点评学生的解答，指导学生如何更好地运用所学知识。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调提问的重要性。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获，教师总结：提问是学习的重要方法，希望大家能够将所学应用于实际学习中。

五、作业布置

1.教师布置课后作业：挑选一个自己感兴趣的话题，运用提问技巧提出问题，并尝试解答。

2.学生完成作业，教师对学生的作业进行批改和指导。

六、知识点梳理

1.提问在学习中的重要性

-提问是学习过程中不可或缺的环节。

-通过提问，学生能够主动探索知识，培养思考能力。

-提问有助于学生发现学习中的难点，及时解决问题。

2.提问的方法与技巧

-提问应具有针对性、启发性、深度。

-运用提问框架“5W1H”（What、Why、Who、When、Where、How）进行提问。

-从不同角度提问，如事实、原因、影响等。

3.提问