第4单元 口语交际 辩论-（Word说课稿）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）.docxVIP

第4单元口语交际辩论-（Word说课稿）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

本章节为九年级语文下册第4单元口语交际——辩论，属于统编版教材。本单元旨在培养学生运用语言进行辩论的能力，提高学生的逻辑思维和表达能力。通过学习，学生能了解辩论的基本原则和技巧，学会如何在辩论中运用论据和反驳，提高口语交际能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，使其能够运用辩论技巧进行有效沟通。

2.提升学生的逻辑思维能力，学会分析问题、提炼观点和构建论据。

3.增强学生的文化自信，通过辩论活动传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.培养学生的合作精神，学会在团队中分工协作，共同完成辩论任务。

5.增进学生的批判性思维，敢于质疑、勇于表达，形成独立思考的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：辩论的基本原则和技巧。

-细节说明：重点讲解辩论的基本原则，如论点明确、论据充分、逻辑严密等，并示范如何运用这些原则进行辩论。同时，强调辩论技巧的重要性，如如何开场、如何进行反驳、如何结束辩论等。

2.教学难点

-难点内容：如何在辩论中有效运用逻辑思维和批判性思维。

-细节说明：难点一在于学生可能难以把握论据与论点之间的关系，导致论点不明确或论据不充分。难点二在于学生可能缺乏批判性思维能力，无法对对方的论点进行有效反驳。为了突破这些难点，教师可以通过以下方法：

-设计案例分析，让学生分析案例中论据与论点的关系，从而理解两者之间的逻辑联系。

-进行角色扮演，让学生在实际辩论中练习运用批判性思维，教师及时给予反馈和指导。

-组织辩论比赛，让学生在实战中不断练习，逐步提高逻辑思维和批判性思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版九年级语文下册教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与辩论技巧相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解辩论原则和技巧。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行辩论练习；提供白板或投影仪，以便展示辩论案例和讨论要点。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们来学习的是九年级语文下册第4单元的口语交际——辩论。辩论作为一种重要的交流方式，不仅能够锻炼我们的思维，还能提高我们的语言表达能力。那么，什么是辩论？辩论有哪些基本原则和技巧呢？下面我们就一起走进今天的课堂。）

二、新课导入

1.讲解辩论的定义和作用

（教师：辩论是一种以口头语言为主要手段，通过论证、反驳等方式，对某一问题进行深入探讨和交流的活动。它有助于提高我们的思维敏捷性、逻辑推理能力和语言表达能力。）

2.分析辩论的基本原则

（教师：辩论的基本原则包括论点明确、论据充分、逻辑严密、尊重对方、礼貌辩论等。下面我们逐一进行讲解。）

三、辩论原则讲解

1.论点明确

（教师：辩论的第一步是明确自己的论点。论点要清晰、简洁、具有针对性。例如，在辩论“网络利大于弊”这一话题时，我们要先确定自己的立场，然后围绕这个立场展开论述。）

2.论据充分

（教师：论据是支撑论点的事实、数据、例子等。在辩论中，我们要运用充分的论据来证明自己的观点。例如，在辩论“网络利大于弊”时，我们可以列举网络在信息传播、学习交流等方面的优势。）

3.逻辑严密

（教师：辩论中，我们要注意逻辑推理的严密性。论点与论据之间要有合理的逻辑关系，避免出现自相矛盾的情况。）

4.尊重对方

（教师：在辩论中，我们要尊重对方的观点，认真倾听对方的论据。即使对方观点与自己不同，也要保持礼貌，避免人身攻击。）

5.礼貌辩论

（教师：辩论过程中，我们要注意言辞礼貌，避免使用侮辱性语言。）

四、辩论技巧讲解

1.如何开场

（教师：辩论开场要简洁明了，迅速抓住听众注意力。例如，可以引用名言、提出问题或直接陈述自己的观点。）

2.如何进行反驳

（教师：在反驳对方观点时，要抓住对方的逻辑漏洞，有针对性地进行反驳。）

3.如何结束辩论

（教师：辩论结束时要总结自己的观点，强调自己的立场。）

五、课堂实践

1.学生分组讨论

（教师：请同学们分成若干小组，就“网络利大于弊”这一话题进行辩论。要求每位同学积极参与，发表自己的观点。）

2.教师点评与总结

（教师：每组派代表进行辩论展示。在辩论过程中，教师注意观察学生的表现，对学生的观点、论据、反驳等方面进行点评。）

3.学生反思与总结

（教师：辩论结束后，请同学们分享自己的心得体会，总结辩论过程中的优点和不足。）

六、布置作业

1.撰写一篇辩