20陀螺 说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

20陀螺说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《20陀螺》选自统编版四年级上册语文课本，本课是一篇描写陀螺特点、制作过程及陀螺比赛的童话故事。通过学习这篇课文，学生可以了解陀螺的历史、种类、制作方法，培养动手能力和团队协作精神。同时，本课还注重培养学生对传统文化的认识和传承意识。

二、核心素养目标

1.培养学生对传统文化的兴趣和认识，提高对民间工艺的鉴赏能力。

2.增强学生的动手实践能力，通过制作陀螺活动，锻炼学生的操作技能和耐心。

3.培养学生的合作意识，通过陀螺比赛，让学生学会团队协作和分享快乐。

4.提升学生的审美情趣，通过欣赏陀螺的外观和性能，激发学生的创造力和想象力。

三、学情分析

四年级学生对语文学习充满好奇心，思维活跃，想象力丰富。在知识层面，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解课文内容，但对传统文化的了解相对有限。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力有一定基础，但动手实践能力、合作能力有待提高。在素质方面，学生的参与意识较强，但专注力和耐心有待加强。

针对本课《20陀螺》，学生可能对陀螺的历史和制作过程感兴趣，但可能缺乏相关背景知识。在课堂讨论和活动中，学生的行为习惯表现各异，有的积极参与，有的较为内向，有的可能对陀螺制作环节感到困惑。这些因素对本课的学习有一定影响：

1.教师需激发学生的兴趣，通过图片、视频等形式引入陀螺的相关知识，帮助学生建立背景认知。

2.针对学生动手能力差异，教师应提供适当指导，确保每位学生都能参与陀螺制作过程。

3.通过小组合作的形式，培养学生的团队协作精神，同时锻炼学生的沟通和表达能力。

4.注重课堂纪律，引导学生保持专注，培养良好的学习习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《20陀螺》课文教材。

2.辅助材料：准备陀螺的历史图片、制作过程视频、陀螺种类图表等多媒体资源。

3.实验器材：准备制作陀螺所需的材料，如竹签、彩纸、胶水等，确保安全无毒。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生分组制作陀螺。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示各种陀螺的图片，引导学生观察陀螺的外观和形状，提问：“你们见过哪些陀螺？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的陀螺知识，如陀螺的种类、历史等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解陀螺的制作过程，包括选材、切割、打磨、涂色等步骤。

-举例说明：通过展示制作的陀螺，让学生了解不同陀螺的特点和制作技巧。

-互动探究：教师提出问题，如“如何让陀螺转得更久？”引导学生思考并讨论。

3.制作陀螺（约30分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组发放制作陀螺的材料，指导学生按照步骤制作陀螺。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡视课堂，解答学生的疑问，确保每位学生都能顺利完成制作。

4.陀螺比赛（约20分钟）

-小组合作：每个小组选出代表进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得久。

-观察记录：教师引导学生观察比赛过程，记录陀螺转动的时间和稳定性。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，如陀螺的制作过程、陀螺的特点等。

-强调陀螺制作过程中的团队合作和动手实践的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，可以向家长展示自己制作的陀螺，并与家长一起分享陀螺的故事和乐趣。

-鼓励学生在课外寻找更多关于陀螺的知识，如陀螺的历史、陀螺的种类等，下节课进行交流分享。

教学过程中，教师应注重以下方面：

-营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的动手实践能力和合作意识。

-及时关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

-通过课堂总结和作业布置，巩固学生对本节课所学知识的理解和应用。

在教学过程中，教师还需注意以下几点：

-在讲解陀螺制作过程时，要注重安全操作，确保学生在实验过程中不受伤害。

-在陀螺比赛中，要公平公正，鼓励学生尊重对手，培养良好的体育精神。

-在课堂总结和作业布置环节，要引导学生对所学知识进行反思和拓展，提高学生的综合素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-陀螺的历史：介绍陀螺的起源、发展历程以及在不同国家和地区的流行情况。

-陀螺的种类：展示各种陀螺的图片，如竹制陀螺、金属陀螺、玻璃陀螺等，介绍它们的制作材料、特点和玩法。

-陀螺的制作技巧：提供陀螺制作的相关教程，包括选材、切割、打磨、涂色等步骤的详细说明。

-陀螺的物理学原理：介绍陀螺的转动原理，如陀螺的稳定性、旋转速度等，引导学生思考