2024-2025学年高中政治 专题4 1 通往就业之路说课稿 新人教版选修5.docxVIP

2024-2025学年高中政治专题41通往就业之路说课稿新人教版选修5

一、教材分析

2024-2025学年高中政治专题41通往就业之路说课稿新人教版选修5。本节课内容紧密围绕学生就业问题展开，结合实际案例，引导学生认识就业形势，掌握求职技巧，树立正确的就业观。通过学习，使学生能够了解就业政策，提高就业竞争力，为实现人生价值奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生政治认同，理解国家就业政策，树立正确的就业观；发展科学精神，分析就业形势，掌握求职技巧；提升法治意识，了解劳动权益，维护自身合法权益；增强公共参与能力，积极参与社会就业服务活动，为促进就业贡献力量。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，对未来的职业规划充满好奇和期待。在知识层面，学生对就业市场的了解有限，对职业选择和求职流程的认识较为模糊。在能力方面，学生的自我认知能力、问题解决能力和团队合作能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在就业焦虑，缺乏自信和独立思考的能力。此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响，如部分学生可能对就业问题不够重视，学习态度不够端正，缺乏主动探索和实践的意识。针对这些情况，本节课将注重引导学生积极参与，通过案例分析和互动讨论，帮助学生树立正确的就业观，提升求职能力，为未来的职业生涯做好准备。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、班级讨论板、学生笔记本。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：就业政策法规文件、求职技巧视频、就业市场数据分析报告。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列与就业相关的图片，如职场环境、招聘会场景等，引导学生思考：“你们对未来职业有什么样的期待？就业对你们来说意味着什么？”

-学生自由发言，分享自己对就业的理解和看法。

-教师总结学生的观点，引出本节课的主题：“通往就业之路”。

2.讲授新知（20分钟）

-**就业形势分析**

-教师展示就业市场数据分析报告，引导学生了解当前就业市场的特点和趋势。

-分析不同行业、不同地区的就业前景，帮助学生树立正确的就业观念。

-**求职技巧指导**

-教师讲解简历制作、面试技巧等求职必备技能。

-通过案例分析，让学生了解如何突出个人优势，提高求职成功率。

-**劳动权益保护**

-教师介绍劳动法律法规，强调劳动者权益保护的重要性。

-学生讨论如何维护自身合法权益，提高法律意识。

3.巩固练习（10分钟）

-**小组讨论**

-将学生分成小组，每个小组模拟招聘场景，进行角色扮演。

-学生在模拟过程中运用所学求职技巧，教师巡回指导。

-**案例分析**

-教师提供典型案例，学生分析案例中涉及到的就业问题，并提出解决方案。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调正确就业观的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-学生撰写个人职业规划，明确自己的职业目标和发展方向。

-鼓励学生利用课余时间参加社会实践活动，积累工作经验。

六、知识点梳理

1.**就业形势分析**

-就业市场的特点：竞争激烈、行业多样化、地区差异明显。

-就业趋势：新兴产业崛起，传统产业转型升级，高端人才需求增加。

-就业政策：国家宏观调控政策、行业政策、地方政策。

2.**求职技巧**

-简历制作：内容真实、结构清晰、突出重点、格式规范。

-面试技巧：自我介绍、回答问题、非语言沟通、面试礼仪。

-求职信撰写：针对性、简洁明了、突出个人优势。

3.**职业规划**

-自我认知：了解自己的兴趣、能力、价值观。

-职业探索：研究不同职业的特点和要求。

-目标设定：明确短期和长期职业目标。

-行动计划：制定实现职业目标的步骤和方法。

4.**劳动权益保护**

-劳动法律法规：劳动合同法、劳动争议调解仲裁法、社会保险法等。

-劳动者权益：工资、工时、休息休假、劳动安全卫生、社会保险和福利等。

-维权途径：劳动争议调解、仲裁、诉讼。

5.**就业心理调适**

-应对就业压力：心理调适方法、情绪管理技巧。

-职业适应：角色转变、工作环境适应、人际关系处理。

-职业生涯发展：职业成长路径、持续学习的重要性。

6.**就业服务与支持**

-政府就业服务：公共就业服务机构、就业援助政策。

-社会就业服务：职业培训机构、就业指导中心、企业招聘会。

-个人就业服务：求职网站、社交媒体、人际关系网络。

7.**创业指导**

-创业意识：创新精神、创业精神、市场意识。

-创业准备：