Unit 7 We have many holidays!（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx

Unit7Wehavemanyholidays!（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

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教材分析

本章节内容为“Unit7Wehavemanyholidays!”，选自2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册。本单元主要围绕节日话题展开，旨在让学生掌握与节日相关的词汇、句型和语法知识，提高学生的交际能力。通过学习本单元，学生将了解不同国家和文化背景下的节日习俗，增强文化意识，培养跨文化交际能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述不同节日，表达个人对节日的喜好和期待，提高日常生活中的英语应用能力。

2.文化意识：通过了解不同国家和文化背景下的节日习俗，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在讨论节日时，进行比较、分析和总结，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：引导学生自主学习和合作学习，通过查找资料、讨论交流等方式，提高自主学习能力和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语词汇和句型。

-学生对中国的传统节日有一定的了解和认识。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些西方节日的相关信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对节日话题通常有较高的兴趣，因为这与他们的生活经验密切相关。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够进行简单的交流。

-学生可能偏好互动式和情景式的学习方式，喜欢在真实的语境中使用英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述节日习俗和感受时，遇到词汇和句型的局限。

-部分学生对不同文化背景下的节日了解不足，可能难以理解某些节日的意义和习俗。

-学生在运用英语进行表达时，可能会出现语法错误和发音不准确的情况。

教学资源准备

1.教材：提前发放冀教版初中英语七年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与节日话题相关的图片、视频等多媒体资源，以及节日习俗的英文文本资料，以便在课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备好交互式白板或投影仪，确保教学资源的清晰呈现。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置小组讨论区，以便学生进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一系列节日图片，引导学生谈论他们所知道的节日。

-学生分享自己最喜欢的节日以及原因，教师总结并引入本节课的主题：“Unit7Wehavemanyholidays!”

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用教材中的对话和课文，引导学生学习与节日相关的词汇和句型。

-通过多媒体资源展示不同国家的节日习俗，让学生了解文化差异。

-教师通过提问和讨论的方式，帮助学生理解课文内容，并引导学生用自己的语言复述课文中的信息。

-教师进行适当的语法讲解，确保学生能够正确使用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，模拟对话练习，使用本节课学到的词汇和句型描述节日。

-教师提供一些练习题目，如填空、选择题等，让学生独立完成，以检验他们对课堂内容的掌握程度。

-教师选取几名学生上台展示他们的练习成果，并给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调节日相关的词汇和句型。

-学生简述自己在本节课中的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇短文，描述他们最喜欢的节日，并分享相关的习俗和感受。

-教师提醒学生在完成作业时，注意使用本节课学到的词汇和句型，并鼓励他们进行创造性思考。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：学生能够熟练运用本节课所学的节日相关词汇，如“holiday”，“festival”，“celebrate”等，并能够正确使用句型描述节日的习俗和自己的感受，如“Ilike...because...”和“Wecelebrate...by...”。

2.文化意识提升：学生对不同国家和文化背景下的节日有了更深入的了解，能够尊重并欣赏不同文化的多样性，增强跨文化交际的意识。

3.交际能力增强：通过模拟对话和小组讨论，学生的英语口语表达能力得到提高，能够更自信地用英语与他人交流。

4.自主学习能力提升：学生在查找节日资料、准备课堂展示等活动中，表现出较强的自主学习能力，能够独立获取信息并整合知识。

5.思维品质发展：学生在描述节日习俗时，能够进行比较、分析和总