2024年高中语文 第一单元 2 烛之武退秦师说课稿 新人教版必修下册[001].docx

2024年高中语文第一单元2烛之武退秦师说课稿新人教版必修下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《烛之武退秦师》一文，讲述了烛之武以智谋退敌的故事，体现了智慧和忠诚。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与必修下册《文言文阅读》相关，学生需运用已掌握的文言文阅读方法，理解文意，分析人物形象。

核心素养目标

1.培养学生的文言文阅读能力，提高对文言文句式、用词的理解和鉴赏能力。

2.培养学生的思辨能力，引导学生分析人物性格，理解故事背后的道理。

3.培养学生的文化意识，让学生领略古代文化的智慧和魅力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经学习了一定的文言文基础，掌握了基本的文言文词汇和句式，对文言文的阅读和理解有一定的能力。但在面对较深层次的文言文阅读，如《烛之武退秦师》这样的经典作品时，他们可能对一些历史背景、人物关系和文化内涵理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史故事和人物传记通常有较高的兴趣，这节课的选文正好符合这一兴趣点。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的分析能力和逻辑思维，而部分学生可能对文言文的阅读感到吃力。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过文字理解来学习，有的则更倾向于通过讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《烛之武退秦师》时，可能会遇到对古代历史背景不熟悉、人物关系复杂难以理清、文言文实词虚词理解困难等问题。此外，对于如何从文言文中提取有效信息、分析人物性格特点、理解作者写作意图等能力，部分学生可能感到挑战。因此，教学过程中需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的文言文阅读和鉴赏能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，结合故事情节，引导学生逐步理解文言文内容。

-运用讨论法，组织学生围绕人物性格、事件意义进行讨论，培养思辨能力。

-实施情境教学法，通过角色扮演，让学生身临其境地感受故事情境。

2.教学手段：

-利用多媒体展示历史图片和地图，帮助学生理解故事背景。

-运用电子文档和互动软件，提供文言文注释和翻译，方便学生查阅。

-结合网络资源，播放相关视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《烛之武退秦师》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们熟悉《左传》这部历史著作吗？它讲述了哪些历史故事？”

展示一些关于《左传》的图片或视频片段，让学生初步感受这部历史著作的魅力或特点。

简短介绍《左传》的基本概念和重要性，指出《烛之武退秦师》是其中的经典篇章，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《烛之武退秦师》的基本概念、人物关系和故事背景。

过程：

讲解《烛之武退秦师》的故事梗概，包括主要人物烛之武、秦穆公等。

详细介绍人物关系，通过人物对话和行动，帮助学生理解人物性格和动机。

利用地图和年代表，展示故事发生的历史背景，如郑国与秦国的地理位置关系。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《烛之武退秦师》的特性和重要性。

过程：

选择《烛之武退秦师》中的关键情节进行分析，如烛之武的智谋和秦穆公的决策。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的艺术魅力和历史价值。

引导学生思考这些情节对现代社会的启示，如智慧和谋略的重要性。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《烛之武退秦师》相关的主题进行深入讨论，如“烛之武的人物形象”、“智谋在历史中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《烛之武退秦师》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《烛之武退秦师》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《烛之武退秦师》的基本概念、人物关系、故事背景、案例分析等。

强调《烛之武退秦师》在历史和文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《烛之武退秦师》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找类似的智慧和谋略。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《左传》相关历史资