Unit 4 Food Lesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit4FoodLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Unit4FoodLesson1”为主题，通过生动有趣的食物话题，激发一年级学生的英语学习兴趣。课程内容紧密结合课本，通过图片、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习食物的英文表达，同时培养学生的听说能力和初步的交际能力。教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过食物主题的学习，学生能够提升对英语语言的理解和运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和观察力，同时提高自主学习能力和合作学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音食物类单词，如“apple,banana,orange”等，帮助学生建立良好的语音语调基础。

②识别并使用表示食物的名词，能够在句子中正确使用这些词汇进行简单的交流。

②通过图片和实物，学生能够识别并描述常见的食物，如水果、蔬菜和谷物。

2.教学难点，

①食物类单词的拼写规则，特别是那些含有不规则变化的单词。

②在语境中运用食物类单词进行简单对话，包括询问和回答食物的名称。

②学生在真实情境中运用所学知识，如向他人介绍或询问他们喜欢的食物，这要求学生能够灵活运用语言知识。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（水果、蔬菜模型或图片）。

-软件资源：人教新起点版英语一年级下册教材、配套电子教案、教学软件（如英语学习软件）。

-信息化资源：在线英语学习平台、互动白板或智能黑板。

-教学手段：图片、视频、歌曲、故事书、卡片、游戏卡片等辅助教学材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示各种食物图片或实物，提问学生：“Whatarethese?”引导学生观察并回答，激发他们对食物的兴趣。

回顾旧知：简单回顾上节课学习的食物单词，如“apple,banana”，让学生复习并复习发音。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：呈现新单词“orange,grape,watermelon”等，通过图片和实物展示，讲解单词的发音和拼写规则。

举例说明：通过句子示例，如“Ihaveanapple.Ilikeapples.”，展示如何使用新单词进行简单的句子构造。

互动探究：分组活动，让学生互相询问对方喜欢的水果，如“Doyoulikeapples?”,并用新学的单词回答。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：分发食物卡片，让学生根据卡片上的食物名称，用英语进行描述。

教师指导：巡视课堂，对学生的发音和句子结构给予个别指导。

4.实践活动（约15分钟）

小组游戏：进行“食物猜猜看”游戏，每个小组轮流展示食物图片，其他小组猜食物的名称。

互动环节：邀请学生上台，用英语介绍自己喜欢的一种水果，并展示给全班。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：完成教材中的练习题，包括匹配食物和单词、填空练习等。

教师指导：提供答案解析，帮助学生理解正确答案和解题思路。

6.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课学习的内容，强调食物单词的正确发音和句子结构。

鼓励学生回家后与家人分享今天学到的食物单词。

7.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后用英语写下自己喜欢的一种水果，并尝试用今天学到的句子进行描述。

作业检查：下节课开始时，检查学生的作业完成情况，并给予反馈。

8.课堂反思（约5分钟）

教师反思：回顾课堂上的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。

学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和困难。

知识点梳理

1.单词学习：

-食物类名词：apple,banana,orange,grape,watermelon,carrot,tomato,rice,bread,milk,egg

-常用句型：Whatisthis/that?Itisa/an...Ilike...Ihave...

2.发音与语调：

-食物类名词的发音规则，如元音字母的发音、辅音字母的发音等。

-强调单词的重音位置，尤其是对于多音节单词。

3.句子结构：

-简单陈述句：主语+be动词+表语（名词）

-简单疑问句：助动词/情态动词+主语+动词原形

-简单否定句：No+主语+be动词+表语（名词）

4.语法点：

-名词的单复数变化：可数名词的复数形式，如-er,-s,-es等规则变化，以及不