人教版八年级物理下册第7章第2节《弹力》教学设计（表格式）.pdf

人教版八年级物理第七章第二节《弹力》教学设计

课题7.2弹力单元第七章学科物理年级八年级

《弹力》是初中物理教学中的重要内容之一，属于力学部分的基础知识。它是在学生学习了

力的基本概念和力的作用效果之后，进一步学习的一种性质的力。通过学习弹力，学生可以

更深入地理解力的性质和作用方式，为后续学习摩擦力、重力等力的知识打下基础。

本节课主要包括以下几个方面的内容：

教材

1.弹力的定义和性质：教材通过实例和实验，引导学生认识弹力的存在和性质，理解弹力

分析

是由于物体发生弹性形变而产生的力。

2.弹力与形变的关系：通过实验探究，学生可以了解物体形变大小与外力大小之间的关系。

3.弹簧测力计的原理和使用方法：教材介绍了弹簧测力计的基本原理和构造，以及使用方

法和注意事项，通过实验让学生学会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

理解弹力的概念，知道弹力产生的条件；认识弹性限度，了解弹性形变和塑性形变；通过

2022

观察、实验等方法，探究弹力的产生和大小；学习使用弹簧测力计测量力的大小，培养实验

新课

能力和科学探究能力，激发对物理现象的好奇心和探究欲望，培养科学精神和团队合作精神。

标要

认识到物理知识与日常生活的紧密联系，提高应用物理知识解决实际问题的能力。旨在提高

求

学生的物理学科素养和科学素养。

1.知识与技能目标：知道什么是弹力，理解弹力的性质和产生条件；了解弹簧测力计的原

学习

理和使用方法，能够正确使用弹簧测力计测量力的大小。

目标

2.过程与方法目标：通过观察和实验，了解弹力的产生和作用方式；通过探究和验证实验，

与核

培养学生的实验探究能力和分析归纳能力。

心素

3.情感态度与价值观目标：激发学生对弹力应用的兴趣和热情，培养他们对周围事物的好

养

奇心和探索精神；通过实验合作和讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

1.学生的们对力的概念有了一定的理解，但弹力作为一个新的力学概念，还需要进一步的

学习和理解。

2.八年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们的抽象思维能力正在逐渐发展，但仍需

要具体、直观的教学材料来帮助他们理解抽象的概念。因此，在教学中，我们需要通过具体

的实验和实例来帮助学生理解弹力的概念。

学情

3.弹力产生的原因及其方向的判定是学生普遍感到困难的问题。因此，在教学中，需要重

分析

点讲解这两个问题，并通过具体的实验和实例来帮助学生理解和掌握。

在进行《弹力》的教学时，我们需要充分考虑学生的知识储备、认知能力、学习态度和学习

难点。我们需要通过具体的实验和实例来帮助学生理解弹力的概念，激发学生的学习兴趣，

重点讲解弹力产生的原因及其方向的判定，并通过多种教学手段来提高学生的学习效果。

同时，还需要注意教学方法的选择和运用。

重点弹力的概念和性质，弹簧测力计的原理和使用方法。

难点如何正确使用弹簧测力计测量力的大小，以及如何理解和分析实验数据。

材料橡皮泥、纸张、海绵、弹簧、弹簧测力计、多媒体课件、

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课情景导入聆听、思考，从蹦床、橡皮

同学们，大家有没有想过，为什么我们跳的蹦床能准备进入新知筋、拍球等生活

让我们跳得那么高？为什么我们的橡皮筋可以拉识的学习。中的情境导入新

得那么长？为什么我们的球拍可以那么轻松地击