2024学年四年级语文上册第八组29呼风唤雨的世纪教学反思2新人教版.docVIP

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（教学反思参考2）呼风唤雨的世纪

课文虽然比较简短，但是学生理解起来却有肯定的难度，因此我依据学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观三个维度定了以下教学目标：1.相识5个生字，会写“耕”字，正确读写“呼风唤雨、出乎意料、农耕社会”等部分词语。2.有感情地朗读课文，初步了解20世纪科学技术给人类带来的巨大改变。3.激发学生酷爱科学的情感以及学习科学、探究科学奇妙的爱好。上课时，我就从三个方面入手与学生沟通谈话。

?????我觉得在整个教学过程中，有几处我不满足的地方。

1.检查字词这个环节上，有让同学们合作理解文中重点词语的意思这样一个设计。当学生问道“农耕社会”这一词语时，我说接下来的学习中会遇到，那时我们再理解。其实应当适当地将这个词语点一下，一会儿再遇到这个词学生肯定会更有体会。

2.在理解“发觉”“独创”两个词语时，学生自主理解的意思并不到位，这时我随机造了两个身边的句子去引导学生感悟理解，假如能让学生去用这两个词语亲自造句，他们的理解会更透彻，体会会更深。

3.在引导学生找到过渡句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。在对过渡句的阐述不够到位，应当举出形象的例子让学生理解体会。

4.在引导学生找出过渡句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”后，以农耕社会和20世纪作比较，学习这种说明方法。我让学生在文章第四自然段中找出表示“发觉”和“独创”