2024学年六年级英语上册Unit7IHadaGoodTime第1课时教学设计陕旅版三起.docVIP

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Unit7第1课时教学设计

一、教学目标

1.能听、说、读、写短语：play beachvolleyball,visitthemuseum,buysomegifts,eatseafood,makeacake。

2.能娴熟运用所学短语，并能正确驾驭相应动词的过去式。

二、教学打算

1.老师打算：

(1)Let’slearn部分的教学卡片。

(2)有关博物馆、沙滩排球的视频资料。

(3)排球一个。

(4)Let’slearn部分的音频。

(5)Let’slearn中的短语的纸条。

2.学生打算：动词及其相应的过去式单词卡片一组，如：go—went。

三、教学方法建议

I.课程导入(LeadingIn)

1.课前热身

老师带领学生复习回顾P50Unit6Let’schant部分，可以让学生拍手说唱，在欢快的节奏中复习活动名称以及相应动词的过去式。老师也可以和学生随意沟通，引导学生在问答过程中复习动词过去式及一般过去时态的基本运用。如：

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,Miss/Mr...!

T:Whatdidyoudolastweekend/lastnight/yesterday/thismorning/...?

S2:1...

2.新课导入

老师承接上一环节，接着和学生沟通，为本节课的内容做铺垫。以下内容可供参考：

Whenisyourbirthday?

Whatdidyoudoonlastbirthday?

Whatdidyoueatonthatday?

Whatgiftdidyouget?

老师要尽量运用一般过去时进行描述和问答，引导学生练习运用更多的动词过去式。

II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）

1.新课展示PartALet’slearn

老师创建情境进行单词的新授：

(1)T:Yesterdaywasmygrandpasbirthday.

Whatdidwedoyesterday?Canyouguess?

老师带领学生对过去的活动进行描述。在此过程中，老师可以依据学生的回答进行引导，如：

Ss:Youateabirthdaycake.

T:Yes,andwemadethatcake.

老师出示做蛋糕图片带领学生认读makeacake，强调动词make—made的改变。

(2)T:AndweboughtsomegiftsforGrandpa.Webuygiftsforhisbirthdayeveryyear.Doyoulikegifts?

Ss:Yes!

T:Weboughtmanygiftsyesterday.Whatdidwebuy?Doyouknow?

老师出示买礼物图片带领学生认读buysomegifts,在引导学生回答时，留意强调动词buy—bought的改变。引导学生对关键词进行替换练习，达到学以致用的目的。

(3)T:Wealsoboughtsomeseafood.Weliketoeatseafood.(老师出示词汇卡片)Whatkindofseafooddoyouknow?

老师引导学生说出他们所知道的海鲜，并可借此向学生渗透均衡饮食的理念，告知学生不要喜爱吃的就吃许多，不喜爱吃的就不吃。为了身体健康，要合理搭配谷物以及各种蔬菜水果，均衡膳食。之后老师可以接着和学生进行沟通：

T:Didyoueatseafoodyesterday?

Ss:No,wedidn’t.(引导学生回答)

T:Whoateseafoodyesterday?

Ss:Youandyourfamily.

T:Yes,weateseafoodyesterday.Wehadabigdinner.

老师强调动词eat—ate的改变。

教学小贴士

sea-food一般作作可数名词用，但是用来表示各种各样的海鲜时，用作可数名词。如：

1.Iboughtsomeseafoodformymotheryesterday.

2.Youcanbuyfishes,crabsandotherseafoodshere.

(4)由于特别疑问句Whatdidyou/he/shedo...?已经学过，且已学过He/S