Project 2 My snack bar （说课稿） -2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docx

Project2Mysnackbar（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Project2Mysnackbar（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

设计思路

本课设计思路紧密围绕译林版（三起）英语四年级上册Project2Mysnackbar，结合学生年龄特点和学习需求，通过丰富多彩的情境活动，引导学生运用所学知识表达、交流关于零食店的内容。教学过程注重听、说、读、写的综合运用，培养学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与Mysnackbar项目，学生将提升听、说、读、写技能，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，同时发展自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：学生能够运用所学词汇和句型描述自己的零食店，如Ihaveasnackbar.Itsells...,Ilike...becauseits....

-具体细节：重点在于正确使用一般现在时态描述零食店内的物品和食物，以及能够用“Ilike...becauseits...”表达个人喜好。

-举例：教师通过展示图片或实物，引导学生用所学词汇描述，如Thisisachocolatebar.Itssweet.，并鼓励学生用完整的句子进行表达。

2.教学难点

-难点内容：学生能够理解并运用“because”引导的原因状语从句。

-具体细节：难点在于理解“because”引导的原因状语从句的用法，以及如何将原因与结果用英语连贯地表达出来。

-举例：教师可以通过情景模拟或角色扮演，帮助学生理解“because”的用法，如Ilikethisapple.Becauseitsredandsweet.，并通过练习加强学生的实际运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、彩色粉笔或标记笔

-课程平台：译林版英语四年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：零食店主题图片、视频片段、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（如各种零食模型）、角色扮演道具、课堂活动卡片

教学过程

1.导入新课

-老师说：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutMysnackbar.Canyouguesswhatthislessonisabout?(学生猜测)

-老师展示零食店的图片，引导学生说出与零食相关的词汇，如snack,bar,chocolate,apple,banana等。

2.预习课文

-老师说：Beforewestartreadingthetext,letspreviewittogether.Lookatthepicturesandtrytoguesswhatthestoryisabout.(学生预习课文，猜测故事内容)

-老师引导学生关注课文中的关键信息，如人物、地点、事件等。

3.课文朗读

-老师说：Now,letsreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(学生跟随老师朗读课文)

-老师注意纠正学生的发音和语调，确保学生能够正确朗读。

4.课文理解

-老师说：Afterreadingthetext,canyoutellmewhatthestoryisabout?(学生回答)

-老师引导学生回顾课文内容，关注故事情节、人物性格和主题思想。

5.词汇学习

-老师说：Inthislesson,wehavelearnedsomenewwords.Letsreviewthemtogether.(展示词汇卡片，如snack,bar,chocolate,apple,banana等)

-老师引导学生用新词汇造句，如Ilikechocolate.或Shehasasnackbar.

6.句型练习

-老师说：Now,letspracticesomesentencepatterns.(展示句型卡片，如Ihaveasnackbar.Itsells...,Ilike...bec