《2 我们有精神》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

《2我们有精神》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课《我们有精神》旨在培养一年级学生初步的集体荣誉感和团队精神，通过实际活动让学生在参与中体验、感悟，形成良好的道德品质。教学活动设计贴近学生生活，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和合作意识。

核心素养目标分析

1.培养学生的社会责任感，让学生认识到作为集体一员的重要性。

2.增强学生的合作意识，通过团队合作活动提升沟通与协作能力。

3.培养学生的自我认知，引导学生发现自身优点，树立自信。

4.培养学生的集体荣誉感，让学生体会到团队合作带来的成就感。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生具备基本的语言表达能力和初步的道德认知，对集体概念有初步的理解，但尚未形成稳定的集体荣誉感和团队合作意识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动性强的活动。他们的学习兴趣点集中在游戏、故事和动手操作上。学习能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和丰富的教学资源来维持他们的兴趣。学习风格上，学生偏好直观、形象的学习方式，如角色扮演、绘画等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生可能难以理解抽象的集体荣誉感和团队合作的概念。此外，学生在合作过程中可能会遇到沟通不畅、协调困难等问题，需要教师引导和帮助。部分学生可能在表达自己的观点时缺乏自信，需要教师鼓励和支持。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实或模拟的生活情境，让学生在具体场景中体验和理解集体荣誉感和团队合作的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验团队合作的过程，培养沟通与协作能力。

3.运用多媒体教学，结合图片、视频等，生动展示集体荣誉感的表现形式，激发学生的学习兴趣。

4.开展小组讨论，引导学生分享个人经验，促进思维碰撞，加深对集体精神的理解。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，你们知道什么是精神吗？今天我们要学习的是《我们有精神》这一课，让我们一起走进这节课，探索精神的力量。

2.学生分享：精神可以是我们的信念、我们的意志、我们的情感等。

二、新课讲授

1.老师说：同学们，这节课我们将一起探究我们有哪些精神。

2.老师展示课文插图，引导学生观察并描述插图内容。

3.老师说：插图中的同学们在做什么？他们表现出了哪些精神？

4.学生回答：他们在做游戏，他们很开心，他们很有团队精神。

5.老师说：很好，团队精神是我们今天要学习的一个重要内容。接下来，我们一起学习课文《我们有精神》。

6.老师引导学生阅读课文第一段，提问：课文开头提到了哪些精神？

7.学生回答：课文开头提到了团结、友爱、互助、进步等精神。

8.老师说：这些精神在我们的生活中非常重要，接下来我们继续学习课文。

9.老师引导学生阅读课文第二段，提问：这段课文讲述了哪些具体的例子？

10.学生回答：课文讲述了同学们在课堂上认真听讲、在操场上积极参与体育活动、在课外时间帮助有困难的同学等例子。

11.老师说：这些例子告诉我们，我们身边有许多有精神的人，他们用自己的行动诠释了团结、友爱、互助、进步等精神。

12.老师引导学生阅读课文第三段，提问：这段课文提出了哪些要求？

13.学生回答：这段课文要求我们学习有精神的人，努力成为有精神的人。

14.老师说：那么，我们应该如何做呢？接下来我们学习课文第四段。

15.老师引导学生阅读课文第四段，提问：这段课文给出了哪些建议？

16.学生回答：这段课文建议我们要有坚定的信念，要有乐观的心态，要有团队精神。

17.老师说：非常好，这些建议对我们每个人都有很大的启发。现在，让我们一起总结一下这节课我们学到了什么。

三、课堂活动

1.老师说：同学们，接下来我们进行一个小组讨论，请你们思考一下：我们班级中哪些同学表现出了团结、友爱、互助、进步等精神？

2.学生分组讨论，并派代表分享讨论结果。

3.老师说：非常好，我们班级中有很多有精神的同学。现在，请同学们思考一下：我们如何在自己的生活中体现这些精神？

4.学生分享自己的想法。

5.老师说：同学们说得都很好。最后，请同学们用一句话总结这节课我们学到了什么。

6.学生分享自己的总结。

四、课堂小结

1.老师说：同学们，这节课我们学习了《我们有精神》这一课，了解了团结、友爱、互助、进步等精神的重要性。希望同学们在今后的生活中，能够将这些精神发扬光大。

2.老师引导学生回顾本节课的重点内容，提问：我们这节课学到了哪些精神？

3.学生回答：团结、友爱、互助、进步等精神。

4.老师说：很好，希望同学们能够将这些精神融入到