浙教版高中必修《信息技术》2.2-因特网上信息的浏览与获取-说课稿.docx

浙教版高中必修《信息技术》2.2-因特网上信息的浏览与获取-说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：浙教版高中必修《信息技术》2.2-因特网上信息的浏览与获取

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解因特网上信息的浏览与获取方法，掌握基本的信息检索技巧，培养学生的信息素养和自主学习能力。课程内容紧密围绕教材，结合实际操作，让学生在实践中学会运用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。具体核心素养目标包括：提高学生利用网络资源进行有效信息检索与评估的能力，培养学生主动获取、分析、处理信息的能力，以及提升学生在实际情境中运用信息技术解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应数字化时代的信息需求，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生掌握因特网上信息的浏览与获取的基本方法和技巧。具体细节如下：

-理解并运用搜索引擎进行有效信息检索，例如，使用关键词组合、限定搜索范围等技巧。

-学会使用网络浏览器的基本功能，如收藏夹、历史记录、页面保存等，以便快速访问常用资源。

-掌握评估网络信息可信度的标准，例如，识别权威网站、检查信息来源和更新日期等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解和运用高级搜索技巧以及网络信息的批判性评估。具体细节如下：

-高级搜索技巧的应用，例如，使用布尔逻辑（AND,OR,NOT）来精确搜索，学生可能会对逻辑运算符的使用感到困惑。

-网络信息批判性评估，学生可能难以区分信息的真伪，需要培养他们识别不实信息的能力。例如，如何判断一个网站是否权威，如何识别潜在的偏见或误导性信息。

-实际操作中，学生可能会遇到搜索结果过多或过少的情况，需要学会如何调整搜索策略以提高搜索效率。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解搜索引擎的使用方法和网络信息评估原则，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法，通过分析具体的搜索实例，让学生理解高级搜索技巧的实际应用。

3.实践操作法，安排课堂练习，让学生亲自操作，实时反馈，巩固所学知识。

教学手段：

1.使用多媒体PPT展示搜索引擎界面和搜索结果，增强视觉效果，帮助学生理解搜索过程。

2.利用在线教学平台，提供实时互动，让学生在课堂上进行搜索练习，并及时给予指导。

3.使用网络资源，如教育视频和在线评估工具，辅助教学，提高学生的信息评估能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你平时是如何在网络上查找信息的？”这一问题引入，让学生分享自己的搜索经历，激发他们对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的网络基础知识和浏览器的基本操作，为学习新的搜索技巧和信息获取方法打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解搜索引擎的使用方法，包括关键词的选择、搜索结果的筛选、高级搜索技巧等。

-举例说明：通过展示实际搜索案例，如搜索学术资料、新闻信息等，让学生理解如何有效使用搜索引擎。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何评估网络信息的可信度，并分享各自的经验和策略。

-实践操作：学生在教师指导下，尝试使用搜索引擎进行实际搜索，体验高级搜索技巧的使用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机实验室进行实际操作，完成指定的搜索任务，如查找特定主题的资料。

-教师指导：教师在旁边巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题，提供个性化的建议和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调搜索引擎的有效使用方法和信息评估的重要性。

-回答学生的疑问，确保学生对本节课的知识点有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生在家中利用搜索引擎查找一篇与自己兴趣相关的文章，并撰写一篇简短的评估报告，评估文章的可信度和价值。

-强调作业的提交时间和格式要求，确保学生明确作业的具体要求。

六、学生学习效果

学生在完成浙教版高中必修《信息技术》2.2-因特网上信息的浏览与获取这一节课后，应取得以下几方面的效果：

1.掌握搜索引擎的基本使用方法，能够根据需要选择合适的关键词进行有效搜索，提高搜索效率。

2.学会使用高级搜索技巧，如布尔逻辑搜索、限定搜索范围等，从而更加精确地找到所需信息。

3.能够对网络上的信息进行批判性评估，判断信息的真实性、准确性和权威性，避免受到虚假信息的误导。

4.理解并运用浏览器的基本功能，如收藏夹、历史记录、页面保存等，以便快