仁爱科普版（2024）七年级英语下册教案 Unit 12 Lesson 4 Theme Reading.docVIP

Unit12BetterTogether

Lesson4ThemeReading

=1\*ROMANI.Materialanalysis

内容解读：ThemeReading部分为主题阅读活动，为单元最核心的部分。内容为故事主人公曹东从大公司辞职，回到家乡，和三位朋友一起帮助村民种植和销售橘子，助力乡村农业振兴发展的故事。首先，学生通过看图讨论活动，激活主题相关背景和知识，为语篇学习做好准备。其次，学生运用“略读与扫读”策略获取文本主旨大意和关键细节并回答问题，回扣本单元的阅读策略，提升策略运用能力和阅读理解能力。接着，学生再通过阅读文本，完成段落主旨大意。然后，学生运用本单元所学思维技能，复读语篇，用图表梳理曹东团队助农过程中遇到的问题及解决方案，巩固本单元的思维技能。最后，学生通过选词完成句子，开展语言知识学习与应用活动，巩固话题词汇。本部分共分为5个活动。

=2\*ROMANII.Teachingaims

用略读和扫读的阅读策略快速获取语篇及段落的主旨大意和关键信息；

用分析问题和解决方案思维技能梳理文本，完成图表以理解情节发展；

体会语篇中所体现的团队精神，并领悟到团结协作的力量。

=3\*ROMANIII.Teachingprocedures

课时教学内容概述

本课时为主题阅读，语篇为记叙文，内容围绕工程师周东从大公司辞职回到家乡，和他的三位朋友一起帮助村民种植和销售橘子的故事展开。Activity1为热身准备活动。学生通过两两合作，看图并讨论超市里的橙子来自哪里，激活主题相关背景知识，为语篇学习做好准备。Activity2为阅读理解及策略应用活动。学生通过略读和扫读获取文本主旨大意和关键细节，起到回顾本单元阅读策略的作用，提升策略运用能力和阅读理解能力。Activity3为语篇精读及深入理解活动。学生通过阅读语篇深入理解每一段的段落大意。Activity4为思维技能实践应用活动。学生再读语篇分析问题及解决方案，完成图表，回顾本单元的思维技能。Activity5为语言知识学习与应用活动。学生通过完成选词并用其正确形式填空的练习，巩固团队活动的相关词汇。

教学流程图

Pairwork:

Pairwork:

Lookatthepicturesandtalkaboutwheretheorangesinthesupermarketscomefrom

SkimandscanthetexttoanswerthequestionsReadthetextandcompletethemainideaofeachparagraph

Skimandscanthetexttoanswerthequestions

Readthetextandcompletethemainideaofeachparagraph

FillintheblankswiththecorrectformofthephrasesGroupwork:Lookattheproblemandsolutionchartandretellthetext

Fillintheblankswiththecorrectformofthephrases

Groupwork:

Lookattheproblemandsolutionchartandretellthetext

Completetheproblemandsolutionchart

教学步骤

学习活动

效果评价

Step1

Lead-in

Freetalk：Askandanswer:

·Doyouenjoyeatingfruits?Whatsyourfavoriteandwhydoyoulikeit?

·Doyouknowhowfruitsgetfromthefarmtooursupermarket?Canyounameafewsteps?

·Growingandsellingfruitscanbehardworkforfarmers.Whatdoyouthinkmightbedifficultforthem?Howcouldyouhelp?

观察学生的回答情况，评价学生对水果供应链及农业劳作的理解，了解他们在相关话题的知识储备情况。

设计意图：通过师生对话的形式，引导学生讨论水果种植到销售的流程，激活已有知识，激发兴趣，为本课的学习做铺垫。