2024春八年级物理下册8.1认识压强第2课时增大或减小压强教案新版粤教沪版.docVIP

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第2课时增大或减小压强

eq\x(学问目标)

1．巩固压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简洁计算。

2．通过对日常生活、生产中压强现象的说明，使学生养成将物理学问应用于日常生活、生产的意识。

eq\x(教学重、难点)

教学重点：知道减小和增大压强的方法，并能对一些简洁的现象进行说明。

教学难点：学会运用增大或减小压强的方法。

eq\x(教学打算)

多媒体课件。

一、新课引入

多媒体展示：复习第一课时所学学问

(1)什么叫作压力？压力的作用效果跟哪些因素有关？

(2)什么叫作压强？写下计算压强的公式和压强的单位。

(3)说出你测量物理课本一张纸对桌面的压强的方法。

(4)通过列举相关实例(啄木鸟、图钉、刀等)，提出问题，怎样减小或增大压强？

二、新课教学

探究点一：增大压强的方法

思索：增大压强的方法有哪些？

学生沟通、探讨后回答。

老师归纳总结：1.压力肯定时，减小受力面积(通常采纳的方法)；2.受力面积肯定时，增大压力；3.同时增大压力和减小受力面积。

活动：让学生举出实际例子。

举例：1.菜刀磨得很锐利，是为了减小与菜的接触面积(即受力面积)，以便用较小的力就能产生很大的压强，简洁把菜切开。

2．针、箭和斧头等工具都是采纳减小受力面积的方法来增大压强，这样简洁刺穿物体或砍碎物体。

3.压路机的碾子质量很大，增大了压力，增大了压强。

探究点二：减小压强的方法

思索：当我们须要压强小一些时，可采纳什么方法？

老师引导：依据公式p＝eq\f(F,S)来思索。

学生分组沟通探讨，然后回答。

老师归纳总结：

1．压力肯定时，增大受力面积(通常采纳的方法)；2.受力面积肯定时，减小压力；3.同时减小压力和增大受力面积。

活动：让学生举出实际例子。

举例：1.坦克很重，不用轮子而装上履带，是为了增大受力面积从而减小压强。

2．滑雪者站在雪橇上或脚蹬滑雪板，可以在松软的雪地上滑行，而不会陷入雪中，因为用了雪橇或者滑雪板，增大了雪地的受力面积，从而减小雪地所受的压强。

3．钢轨铺设在枕木上，是为了增大地面的受力面积，减小压强，防止破坏路面。

4．严禁货车超载，减小质量，进而减小地面所受的压力，减小了压强。

思索与练习

1．书包的背带是宽一些好，还是窄一些好？为什么？

答：宽一些好。因为在书包重量肯定的状况下，宽的书包带比细的对肩的压强小，人感到舒适些。

2．骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍。这为“沙漠之舟”供应了什么有利条件？

答：骆驼的体重虽然比马大，但是它的脚掌面积比马更大，所以它对地的压强比马小，在沙漠中行走时不会陷下去。

第2课时增大或减小压强

1．增大压强的方法

(1)压力肯定时，减小受力面积

(2)受力面积肯定时，增大压力

(3)同时增大压力和减小受力面积

2．减小压强的方法

(1)压力肯定时，增大受力面积

(2)受力面积肯定时，减小压力

(3)同时减小压力和增大受力面积

本节课首先回顾了上节课的学问，然后提出如何增大或减小压强，并把所学的学问应用于社会生活。这些内容与生活紧密联系，学生很简洁理解，也把握得不错。教学中重视理论联系实际，突出解决问题的思路和方法。压强和生活、生产及自然现象的联系极为亲密，教学中着重培育学生运用规律说明身边常见的现象。学生的语言表达实力普遍较差，所以加强了学生自主发言的过程。