《专业英语》教学大纲（应用心理学）.pdf

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2021

课程名称：专业英语

代码：1120645

属性：理论课

性质：专业限选课课程

学时：总学时36学时，其中理论36学时、指导性自学5学时

适合专业：应用心理学

考核方式：考查

开设学期：5

先修与后续课程:普通心理学，社会心理学，发展心理学等，后续课程论文写作，精神

病学等。

课程性质、目的和任务：应用心理学专业英语是高等院校应用心理学专业本科生所选修

的一门专业双语课程。通过该课程的学习使学生不仅能够掌握本专业英语术语的表达方

法，而且能学习权威专家最新的研究成果，从而提高专业英语水平的听、说、读、写的

能力。

二、主要教学改革

混合式教学等。

三、教学方法

在教学中坚持理论联系实际，运用课堂讲授、PBL、演示、自学辅导等多种方法，

充分调动教与学两个方面积极性，切实提高教学效果。

课堂讲授

①对“掌握”的内容，教师应讲深、讲透，学生应深入领会其基本知识或基本理论，

以便运用于临床实践。

②对“熟悉”的内容，教师应重点讲解，学生应在全面理解其内容的基础上抓住重

点。

③对“了解”的内容，教师可做概括性讲解，使学生有一般的认识。

TBL教学法：是以团队学习为特色的一种教学方法。授课前，授课教师要在上课前

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1周将学生按不同条件分组，每组5-7人，并发放与课程内容相关的资料及预习提纲。

每次课由个人测验、小组测验、集体讨论3个基本部分组成。

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（3）指导性自学：依托网络课程平台，采用课前提示指导性自学（网络答疑）

—课后小结方法。发布本次课时的目标，对重点内容做概要介绍。让学生对照大纲，自

己看书，所占时间为课时的2/3，注意学生独立思考，综合归纳，自拟提纲，教师巡回

检查答疑及指导。对本次课的重点及难点内容提纲式地进行讲解总结。

成绩评定方法：过程性考核和终结性考核两种方式结合。

(一)过程性考核（50%）：考勤+平时作业+实验报告书写。

(二)终结性考核（50%）：采用闭卷考试。

(三)成绩构成：过程性考核50%+终结性考核50%。

（一）思想道德与职业素质要求

1、培养学生良好的职业道德。

2、培养学生浓厚的心理学学习兴趣和上进心

3、培养学生具有一定心理学专业英语技能水平。使学生在掌握基本词汇、基本表

达同时，具有心理学专业文献的基本素质和技能。

（二）知识结构要求

1、熟悉实验心理学的基本专业术语。

2、掌握心理学研究的基本问题的英文表达。

3、熟悉实验心理学的研究过程以及如何这些实验报告及其英文表达格式。

4、了解心理学的研究进展。

（三）能力结构要求

本课程要求学生具有一定的英语基础，并对应用心理学有一定的了解。在此基础上，

让学生获得较新的专业知识。培养学时的英语综合能力，特别是听说读的能力，使能用

英语进行基本的自主学习，提高综合文化素养。让学时了解估计心理学学术界对心理学

专业英语这个领域内容的把握和界定，同时培养学术查看外文专业资料的习惯，融会贯

通其他学科的知识，有助于提高学术的自我学习能力。

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本大纲供应用心理学专业教学使用。理论总课时36学时，其中指导性自学5学时

专业英语理论教学时数安排

内容理论实验其中指导性其它合计

PBL/CBL自学

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