《学校教育制度》课件.ppt

第五章学校教育制度;第一节学校教育制度概述;学校教育制度是教育制度体系中最严密、最有效的根本制度，是国家实现教育目的的根本制度保证，对社会的政治、经济、文化等各个领域的开展具有重要影响。

学制是国家通过立法作出规定而建立起来的，从而保证一个国家学制的统一性、稳定性和完整性。;第一节学校教育制度概述;第一节学校教育制度概述;第一节学校教育制度概述;第一节学校教育制度概述;第一节学校教育制度概述;第一节学校教育制度概述;第一节学校教育制度概述;第一节学校教育制度概述;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;第二节学制的形成与开展;17;;教育阶段构成;教育形式构成;;;〔一〕双轨学制;〔二〕单轨学制;〔三〕分支型学制;三种类型学制的比较及其开展趋势:三种类型的学制在不同时间、地点的条件下形成起来，各有其深刻的原因。但同时，三类学制的产生和开展又是有一定的历史顺序的，即从系统占优势向阶段占优势开展，由双轨学制向分支型学制、再通过高中综合化向单轨学制的方向开展。美国最初普采用过双轨制，但还没定型就被单轨学制压倒，从而超越了分支型学制阶段。前苏联原来的学制是双轨学制，十月革命后形成了分支型学制，由于高中的普及和职业教育的后移趋势，分支型学制有向单轨学制开展的倾向。西欧的双轨学制那么正在由低年级向高年级逐步并轨，小学和初中已根本并轨。这就使原先的双轨学制演变成了分支型学制，即下段单轨，上段多轨。近年来欧洲高中有向综合高中开展的明显趋势，说明这种单轨化的趋势还在继续开展。可以说，欧洲学制的开展变化显示了现代学制开展的完整轨迹。?;学用结合;;目前，有一种论调对义务教育很不利：中国人太多，无法实行义务教育。说这话的人根本不了解中国国情，有些听这话的人也不假思索地认为这话不错。这两类人都想当然地认为中国不具

备实行义务教育的条件。实际上中国多年前就有能力实行义务教育。国家统计局2001年2月28日发表的最新统计数据显示：到2000年末，普通小学在校生13013万人，初中、高中在校生分别是6256万人和1295万人。三者合计是20564万人。如果以每人每年1000元学费计，那么全部在校的中小学生需2000亿元，以500元计，需1000亿元。而2000年我国国民生产总值已达89404亿元。学生全部学费只相当于国民生产总值的2．23％。这还是以高学费而论。江西“希望工程〞1+1助学行动，资助一名小学生每年只要100元，资助一名初中生或高中生每年只要200元，以此标准，国家每年只要拿出几百亿元即可。由此可见，真正落实义务教育并非不可能。

取消学杂费，刻不容缓地实行义务教育，使每一位公民都能受到良好教育，实现教育面前人人平等，这才是目前我们最迫切、最需要与国际接轨的。我们期待着这一天在祖国的每一块土地上来临。

冯远理：(我们该怎样看待义务教育)，(教育文摘报)，2002年2月6日。;学用结合;;世界教育的三种类型