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《7的乘法口诀》(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《7的乘法口诀》
2.教学年级和班级:2024-2025学年二年级上册
3.授课时间:[具体上课日期]
4.教学时数:1课时
本节课我们将学习人教版二年级上册数学中的《7的乘法口诀》,通过生动的实例和有趣的练习,让学生掌握7的乘法口诀,并能够熟练运用到实际计算中。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的数感和运算能力。通过学习《7的乘法口诀》,学生将能够理解乘法的基本概念,提升对乘法口诀的记忆和应用能力,进而发展数学思维和解决问题的能力。在实践活动中,学生将学会通过观察、分析和归纳,发现数学规律,增强逻辑推理和抽象思维能力,为后续的数学学习打下坚实的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
二年级的学生已经学习了1至6的乘法口诀,对乘法的基本概念有了初步的理解和认识。此外,他们已经能够熟练地进行加法和减法运算,具备了一定的数学基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对新奇事物充满好奇心,对游戏和互动式学习方式更感兴趣。他们在数学学习中表现出一定的逻辑思维能力,但个别学生可能在记忆和运算速度上有所差异。学生的学习风格多样,有的学生喜欢通过动手操作来学习,有的则更倾向于听觉和视觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-记忆7的乘法口诀可能会比之前学习的乘法口诀更具挑战性,因为7的乘法结果不如1至6的乘法直观。
-在应用乘法口诀进行计算时,一些学生可能会混淆乘法与加法的关系,导致计算错误。
-部分学生可能在理解乘法口诀与实际物品数量关系时遇到困难,需要通过具体实例来辅助理解。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了人教版二年级上册数学教材,以便于学生跟随课堂进度自学和复习。
2.辅助材料:准备与7的乘法口诀相关的PPT演示文稿,以及用于练习的乘法表和练习题。
3.实验器材:无需特殊实验器材,但可准备一些小物品(如小石子、玩具等)用于直观演示乘法口诀。
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,以便学生进行互动学习和小组练习。
教学过程
一、导入新课
1.同学们,大家好!我们已经学习了1至6的乘法口诀,今天我们要一起来学习一个新的乘法口诀——7的乘法口诀。请大家翻开教材第X页,我们开始今天的课程。
二、探究7的乘法口诀
1.首先,我们来观察一下7的乘法口诀表。请大家看黑板,我已经把7的乘法口诀表写在了上面。我们一起来看一下,7乘以1等于多少?(等待学生回答)对了,7乘以1等于7。接下来,7乘以2等于多少呢?(等待学生回答)很好,7乘以2等于14。
2.现在,请大家拿出自己的教材,跟随着我一起来朗读7的乘法口诀,一边朗读,一边思考,7的乘法口诀有什么规律呢?
3.(学生朗读完毕)很好,现在请大家分组讨论一下,你们发现了什么规律?(等待学生讨论)好,现在请各组代表来分享一下你们的发现。
4.(学生分享完毕)总结一下,我们发现7的乘法口诀的规律是:每增加一个乘数,结果就增加7。比如说,7乘以3等于21,7乘以4等于28,以此类推。
三、实践应用
1.现在,我们已经掌握了7的乘法口诀,那么接下来我们来实际应用一下。请大家拿出练习本,我们来做一些练习题。
2.首先,我们来完成教材上的练习题。请大家独立完成,如果遇到困难,可以举手向我求助。我会巡回指导,帮助大家解决问题。
3.(学生独立完成练习题,老师巡回指导)现在,请大家把练习本收起来。我们来核对一下答案。请问有哪位同学愿意分享一下你的答案?
4.(学生分享答案)很好,这位同学的答案完全正确。接下来,我们再来做一个互动游戏。我会说出一个乘法口诀,请大家快速说出答案。比如说,7乘以5等于多少?
5.(进行互动游戏)很好,大家都非常棒!现在,请大家再次拿出练习本,我们来尝试一些更复杂的题目。我会给出一个算式,请大家用7的乘法口诀来计算结果。
6.(老师给出算式,学生计算结果)好,请大家把答案告诉我。很好,这位同学的答案正确。接下来,我们再来一题。
四、巩固提升
1.现在,我们已经做了很多练习题,相信大家对7的乘法口诀有了更深入的理解。那么接下来,我们来尝试一些更有挑战性的题目。
2.请大家看黑板,我这里有一道题目:如果有7个苹果,每个苹果上有3个核,那么一共有多少个核呢?请大家用7的乘法口诀来解决这个问题。
3.(学生尝试解决问题)很好,这位同学用7乘以3得出了答案。那么,我们再来一题:如果有5个篮子,每个篮子里有7个鸡蛋,那么一共有多少个鸡蛋呢?
4.(学生尝试解决问题)很好,这位同学用5乘以7得出了答案。看来大家已经能够熟练地运用7的乘
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