第六章 第一节　位置和范围 说课稿2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

第六章第一节位置和范围说课稿2023-2024学年人教版地理七年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教版地理七年级下册“第六章第一节位置和范围”为教学内容，旨在通过生动的教学活动，帮助学生理解地理位置和范围的地理概念。设计思路如下：

1.以实际问题导入，引导学生关注地理位置和范围在日常生活中的应用。

2.通过案例分析和讨论，让学生了解不同地区的位置特点及范围划分。

3.结合地图，培养学生观察、分析、描述地理位置和范围的能力。

4.设计互动环节，让学生在课堂上充分参与，提高课堂趣味性。

5.总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，包括：

1.空间观念：通过识别和描述地理位置与范围，发展学生的空间思维能力和地理空间感知。

2.地理信息处理：提高学生运用地图工具分析地理位置、范围及其特征的能力。

3.综合思维：引导学生综合分析地理位置与范围对人类活动的影响，培养其综合分析和解决问题的能力。

4.实践能力：鼓励学生将所学知识应用于实际情境，如规划旅行路线、评估地区发展潜力等。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了地球的形状、地图的三要素以及不同地区的自然特征，具备了一定的地理基础知识和地图阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对探索未知领域充满好奇心，对地图和地理位置有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的观察力和分析能力，善于通过实际操作来加深理解。学生个体之间的学习风格差异较大，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作，有的则偏好听觉和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解地理位置的相对性和范围的界定上存在困难，例如如何准确地在地图上标定位置，以及如何区分不同范围的地理特征。此外，对于一些抽象概念的理解，如经纬度的运用，可能需要更多的实例和练习来加强掌握。在实践活动中，学生可能因为缺乏经验而在地图分析上遇到挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解地理位置和范围的地理概念，为学生提供必要的理论支持。

2.讨论法，组织学生就不同地区的位置和范围进行小组讨论，促进学生主动探究和交流。

3.实践操作法，通过实际操作地图，培养学生的空间定位能力和地理信息的处理能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示重要知识点和案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.地图软件，利用GIS软件进行地理位置的模拟和分析，让学生直观感受地理位置的变化。

3.网络资源，引导学生使用网络资源进行相关地理信息的查询和比较，拓宽知识获取渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的地图和地理位置相关PPT，要求学生预习并理解地理位置的概念。

设计预习问题：设计问题如“在你的生活中，哪些事物与地理位置有关？”引导学生思考地理位置的实用性。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解地理位置的重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系生活实际。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问记录下来，通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同地区的地图，引出地理位置和范围的概念。

讲解知识点：详细讲解如何通过经纬度确定位置，以及如何界定地理范围。

组织课堂活动：分组讨论不同地理位置的特点，例如城市与农村的位置区别。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考地理位置在实际生活中的应用。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过实例分析地理位置的重要性。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解地理位置和范围的确定方法。

实践活动法：通过实例分析，加深对地理位置的理解。

合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与地理位置相关的作业，如绘制学校周边的地图。

提供拓展资源：提供相关的地理书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固地理位置的知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行拓展学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主