《表内乘法（一）》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

《表内乘法（一）》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课《表内乘法（一）》的说课稿，以二年级学生的认知水平为基础，围绕苏教版数学教材展开。通过生活情境引入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法概念。结合教材中的例题和练习，引导学生逐步掌握乘法口诀和乘法运算规律，培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，注重巩固和拓展，帮助学生形成系统的乘法知识体系。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①理解乘法的概念，能够将生活中的问题抽象为乘法模型。

②掌握表内乘法的基本运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行计算。

2.教学难点

①理解乘法口诀的来源，能够根据乘法口诀推导出相应的乘法算式。

②解决实际问题时，能够正确选择乘法运算，并准确计算出结果。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：电子教材、网络教学视频

5.教学手段：实物模型、乘法表卡片、互动式教学游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《表内乘法（一）》的预习资料，包括乘法口诀的初步介绍和几个简单例题。

设计预习问题：设计问题如“什么是乘法口诀？”，“你能找到生活中的乘法例子吗？”。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，了解学生的预习情况和遇到的问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读预习资料，初步了解乘法口诀。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试在生活中找到乘法的应用。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与乘法相关的趣味故事，引发学生对乘法的兴趣。

讲解知识点：详细讲解乘法口诀的来源和用法，结合实例演示如何使用乘法口诀进行计算。

组织课堂活动：分组进行乘法口诀接龙游戏，增强学生对乘法口诀的记忆和应用。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决学习中的困惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用乘法口诀进行计算。

参与课堂活动：学生积极参与乘法口诀接龙游戏，通过游戏加深对乘法口诀的理解。

提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握乘法口诀。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中运用乘法口诀。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与乘法口诀相关的练习题，巩固学生对乘法口诀的掌握。

提供拓展资源：提供乘法相关的数学故事和练习册，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给出指导和建议。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，通过练习加强对乘法口诀的应用。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对乘法的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在学习乘法口诀中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。

本节课的重难点，如乘法口诀的理解和运用，都在课前、课中和课后的各个环节中得到了体现和强化，确保学生能够掌握并灵活运用乘法口诀进行计算。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《表内乘法（一）》这一章节的教学内容，可以通过以下拓展资源来丰富和加深学生的理解：

（1）拓展阅读材料：提供《数学趣味故事》等书籍，其中包含与乘法相关的数学故事，如《神奇的乘法树》、《乘法口诀的由来》等，帮助学生了解乘法的发展历程和应用。

（2）数学游戏：介绍一些乘法相关的数学游戏，如“乘法接龙”、“乘法闪电”等，通过游戏形式让学生在娱乐中学习乘法。

（3）数学视频：推荐一些教育视频，如《小学数学乘法教学视频》、《乘法口诀动画讲解》等，以生动的动画和讲解帮助学生更好地理解乘法口诀。

（4）实物模型：利用乘法表卡片、积木等实物模型，让学生在实际操作中感受乘法运算的过程。

（5）网络资源：利用网络平台，如教育APP，提供乘法练习题库和互动学习模块，让学生能够随时随地进行练习和自我检测。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地掌握《表内乘法（一）》的知识点，以下是一些建议：

（1）开展主题探究活动：鼓励学生围绕乘法主题进行探究，如调查生活中乘法的应用，收集并分享乘法相关的趣味问题，让学生在实践中深化对乘法的理解。

（2）组织小组讨论：将学生分成小组，讨论乘法口诀的推导过程