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小学五年级创意机器人编程课2-3.2甲壳虫机器人（说课稿）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学五年级创意机器人编程课2-3.2甲壳虫机器人。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握机器人编程基础知识和技能的基础上，通过甲壳虫机器人的编程学习，进一步巩固和提升学生的编程思维和动手能力。教材内容与课本紧密相连，旨在培养学生对机器人编程的兴趣，激发创新思维。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，理解机器人编程在现代社会中的重要作用。

2.提升学生的计算思维，通过编程实践，学习逻辑推理和问题解决方法。

3.增强学生的创新精神和实践能力，激发学生对科技探索的兴趣。

4.强化学生的合作学习意识，通过团队合作完成机器人编程任务。

三、重点难点及解决办法

1.重点：甲壳虫机器人的编程逻辑构建。

解决办法：通过分解任务，逐步引导学生理解并构建程序逻辑，辅以示例代码分析，帮助学生掌握编程思路。

2.难点：机器人动作的精确控制。

解决办法：采用分层教学，先从基本动作开始，逐步增加复杂度，同时利用可视化编程工具帮助学生直观理解代码执行效果，提高控制精度。

3.重点难点突破策略：

-设计循序渐进的编程任务，让学生在完成任务中逐步掌握技能。

-利用小组合作学习，通过交流讨论解决问题，共同进步。

-鼓励学生自主探究，培养解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：创意机器人编程套件（含甲壳虫机器人、编程控制器、传感器等）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：机器人编程教学视频、在线编程教程、编程工具软件

-教学手段：实物演示、分组讨论、编程挑战活动

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示机器人编程的精彩视频片段，激发学生对甲壳虫机器人的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在前节课中学习的机器人编程基础知识和技能。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解甲壳虫机器人的编程逻辑，包括编程语言的基本语法、控制指令和传感器应用。

-举例说明：通过编写简单的示例代码，展示如何控制甲壳虫机器人完成特定动作。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试编写简单的程序，控制机器人完成特定的任务。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组，根据所学知识，设计并编写控制甲壳虫机器人的程序。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题，帮助学生克服困难。

-分组展示：每组展示自己的编程作品，其他组学生进行评价和讨论。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调编程逻辑和传感器应用的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索机器人编程的更多可能性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后，利用编程套件，编写一个能够完成特定任务的甲壳虫机器人程序。

-提醒学生注意编程过程中的错误，培养良好的编程习惯。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示机器人编程视频，激发学生兴趣。

-回顾前节课内容，为学习新知做好准备。

2.新课呈现

-讲解甲壳虫机器人的编程逻辑，包括编程语言的基本语法、控制指令和传感器应用。

-通过示例代码，展示如何控制甲壳虫机器人完成特定动作。

-分组讨论，让学生尝试编写简单的程序，控制机器人完成特定的任务。

3.巩固练习

-学生分组，设计并编写控制甲壳虫机器人的程序。

-教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

-分组展示，其他组学生进行评价和讨论。

4.课堂总结

-总结本节课的重点内容，强调编程逻辑和传感器应用的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索机器人编程的更多可能性。

5.作业布置

-布置课后作业，要求学生回家后编写一个能够完成特定任务的甲壳虫机器人程序。

-提醒学生注意编程过程中的错误，培养良好的编程习惯。

教学过程中，教师应注重培养学生的创新思维和实践能力，通过分组讨论、合作学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习机器人编程知识。同时，教师要及时关注学生的学习情况，给予必要的指导和帮助，确保教学目标的实现。

六、知识点梳理

1.甲壳虫机器人的基本构造：

-机器人主体：甲壳虫机器人的主体结构，包括底板、壳体等。

-控制器：编程控制器，负责接收编程指令并控制机器人执行动作。

-传感器：包括红外传感器、触碰传感器等，用于感知周围环境。

2.编程语言基础：

-变量和数据类型：了解变量的概念和不同数据类型的用法。

-控制结构：条件语句（if-else）、循环语句（for、while）等。

-函数：定义和使用函数，提高代码的可读性和可重用性。

3.机器人动作控制：

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