Unit3 Learning Lesson 4（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit3LearningLesson4（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

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教学内容

Unit3LearningLesson4（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

本节课选自北师大版英语三年级上册第三单元Learning的第4课时。本节课主要内容包括学习词汇“pen,pencil,eraser,ruler,book”以及句型“Ihavea.../Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idont.”。通过本节课的学习，学生能够掌握这些词汇和句型的正确发音、拼写和运用，能够在实际情景中描述和询问学习用品。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够熟练运用本课所学词汇和句型进行交流，提升语言表达的准确性。在文化意识方面，学生通过学习了解不同文化背景下学习用品的使用习惯，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析和归纳，培养逻辑思维和创新能力。在学习能力方面，学生能够自主参与学习活动，掌握学习策略，提高自主学习效率。通过本节课的学习，学生的核心素养将得到全面提升。

重点难点及解决办法

重点：掌握词汇“pen,pencil,eraser,ruler,book”以及句型“Ihavea.../Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idont.”的正确发音、拼写和应用。

难点：1.学生对于词汇的正确发音，尤其是“pen”和“pencil”的区别。

2.学生在实际情景中灵活运用句型进行交流。

解决办法：

1.针对词汇发音难点，采用听录音、模仿跟读、小组竞赛等方式，让学生多听多读，加强语音训练，同时通过闪卡游戏等互动活动，增加学习的趣味性。

2.利用实物展示、角色扮演等情境教学方法，让学生在真实语境中练习使用句型，培养其语言运用能力。

3.设计互动问答和小组对话练习，让学生在同伴互助中提高语言输出的准确性和流利度。

4.对学生的学习进度进行个别指导，及时纠正错误，鼓励学生大胆开口，增强自信心。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、录音机

-软件资源：英语学习软件、互动教学平台

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：单词卡片、电子课件、教学动画

-教学手段：情境模拟、小组讨论、游戏互动、实物展示

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutdifferentschoolsupplies.Canyoutellmewhatyouusuallyuseinclass?

学生自由发言，教师引导学生说出本节课将要学习的词汇。

二、新课呈现

1.Letslookatthepicturesonthebook.Canyounamethem?(展示单词卡片，让学生说出每个物品的名称。)

学生回答，教师板书单词。

2.Now,letslistenandrepeat.(播放课文录音，学生跟读。)

学生跟读，教师纠正发音。

3.OK,nowIwillshowyouhowtousethesentencesIhavea.../Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idont.(教师示范句型，并引导学生模仿。)

学生模仿，教师纠正。

4.Letsplayaguessinggame.Iwilldescribeanitem,andyouguesswhatitis.(教师描述一个物品，学生猜测。)

学生猜测，教师给出答案。

三、课文主旨内容探究

1.Now,letsreadthestorytogether.(教师带领学生朗读课文。)

学生朗读，教师观察并指导。

2.Whatisthemainideaofthestory?(引导学生总结课文主旨。)

学生回答，教师总结：Thestoryisaboutastudentshowinghisschoolsuppliestohisfriendsandaskingabouttheirs.

3.Letsfindthekeysentencesinthestory.(引导学生找出课文中的关键句型。)

学生找出，教师板书并解释。

四、全文侧