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基于学习任务群的高中语文教学策略研究

【摘要】在高中语文课程中，教师可以围绕多种类型的学习任务群开展丰富多样的教学活动，让学生在完成各种学习任务的过程中提高语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文学科核心素养。文章从语文学习任务群的特点出发，讨论教师开展高中语文学习任务群教学时的要点以及具体措施。

【关键词】学习任务群；高中语文；语文教学

要增强高中语文课程教学的实用性、有效性、多样性，教师可以尝试围绕不同类型的学习任务群组织多样化的教学活动，让学生通过完成不同类型的学习任务，扎实掌握语文基础知识，提高理解能力、思维能力、表达能力、自主探知能力，发展语文学科核心素养。

一、语文学习任务群概述

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）指出，“教师可根据学习任务群的特点、学生的学习程度，结合自身的专业优势、教学风格，有规划、创造性地实施教学”，以及教师在“教学中应统筹考虑各个学习任务群的特点，要明确不同学习任务群的定位和功能，妥善处理各个学习任务群之间的关系，避免遗漏缺失”。《课程标准》设计了十八个学习任务群，这些任务群各有其学习目标与内容，彼此之间又有着密切关联。基于学习任务群开展教学时，教师要更加注重学生的主体地位，引导学生进行自主探究、合作探究，给他们提供更多合作、交流、实践的机会。另外，教师还需要通过合理的学习任