Unit 6 How do you feel Part B Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit6HowdoyoufeelPartBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以人教PEP版英语六年级上册Unit6HowdoyoufeelPartBLetstalk为主题，旨在通过对话练习和情境模拟，帮助学生掌握表示情感的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过结合实际生活情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际能力。

二、核心素养目标

培养学生运用英语进行真实交流的能力，提升跨文化意识，通过角色扮演和小组合作，提高学生的合作与沟通能力。同时，通过情感态度的表达，增强学生的文化自信，培养他们尊重和理解不同文化的态度。

三、学情分析

六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。部分学生可能对表示情感的词汇和句型掌握较好，但口语表达能力有限；而另一些学生可能在口语交流时缺乏自信，不敢开口。此外，学生在日常英语学习中的行为习惯也对课程学习产生一定影响。例如，部分学生可能习惯于死记硬背，缺乏实际运用英语的机会；而有的学生则能积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点。

针对这些学情，本节课的教学将注重以下几点：首先，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。其次，通过多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力。再次，注重培养学生的合作与沟通能力，让他们在互动中学会尊重和理解他人。最后，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在课程中获得进步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教PEP版英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如情绪表情图片，以及与主题相关的视频片段，以增强学生的学习体验。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，以便播放例句和听力练习。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.利用多媒体展示与情绪相关的图片，引导学生观察并说出图片中人物的表情，如happy,sad,angry等。

2.提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些情绪？你们是如何表达这些情绪的？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：Howdoyoufeel?

二、新课呈现（20分钟）

1.阅读课文，引导学生关注对话内容，了解不同人物表达情绪的方式。

2.分组讨论：请同学们分小组，根据课文内容，讨论以下问题：

a.文中人物分别遇到了哪些情绪？

b.他们是如何表达这些情绪的？

c.你认为在表达情绪时，需要注意哪些方面？

3.小组代表分享讨论成果，教师总结并强调以下重点：

a.情绪词汇：happy,sad,angry,excited,worried等。

b.情绪表达句型：Howdoyoufeel?Ifeel...；Imhappy/sad/angry/excited/worried...

c.注意语气和语调，使情绪表达更加真实。

三、课堂练习（15分钟）

1.词汇练习：请同学们根据所学情绪词汇，造句，并相互检查。

2.句型练习：请同学们根据所学句型，进行角色扮演，模拟对话场景。

3.听力练习：播放课文对话录音，请同学们认真聆听，并回答以下问题：

a.文中人物分别遇到了哪些情绪？

b.他们是如何表达这些情绪的？

四、拓展活动（10分钟）

1.话题讨论：请同学们围绕“如何处理不良情绪”展开讨论，分享自己的观点。

2.小组合作：请同学们分组，根据讨论结果，设计一个关于情绪管理的海报。

五、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调情绪表达的重要性。

2.布置作业：

a.复习本节课所学情绪词汇和句型。

b.完成课后练习题。

c.家长签字确认。

教学反思：

本节课通过导入、新课呈现、课堂练习、拓展活动和总结与作业等环节，帮助学生掌握了表示情感的词汇和句型，提高了他们的口语表达能力。在教学过程中，我注重以下几点：

1.注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.结合实际生活情境，引导学生运用所学知识进行交流。

3.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。

4.注重培养学生的合作与沟通能力，提高他们的团队协作意识。

在今后的教学中，我将继续探索适合学生的教学方法，努力提高他们的英语学习兴趣和成绩。

六、教学资源拓展

1.拓展资源