课时13.1 磁场 磁感线-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第三册）.docxVIP

课时13.1磁场磁感线-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第三册）

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教学内容

本节课是人教版2019年出版的高中物理必修第三册“磁场磁感线”章节的第一课时。主要内容包括磁场的基本概念、磁场的性质、磁感线的概念及其性质，以及磁感线在描述磁场中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握磁场的基本知识，理解磁感线的意义，并能运用磁感线描述和分析磁场。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括科学思维、科学探究和科学态度与责任。学生将通过观察实验现象，培养科学探究能力，通过分析磁场和磁感线的概念，发展科学思维能力。同时，通过理解磁场在生活中的应用，激发学生对物理学科的兴趣，培养科学态度与责任。

教学难点与重点

1.教学重点

-磁场概念的理解：重点在于使学生理解磁场是一种看不见的物质，它存在于磁体周围，对放入其中的磁体或电流产生力的作用。

-磁感线的性质：强调磁感线是闭合曲线，在磁体外部从N极指向S极，在磁体内部从S极指向N极，磁感线的疏密表示磁场的强弱。

-磁场方向的规定：学生需要掌握小磁针N极在磁场中所受力的方向即为该点的磁场方向。

2.教学难点

-磁场的抽象性：磁场本身是一种抽象的概念，学生难以直观感知，需要通过实验和模型来理解磁场的存在和性质。

-磁感线的应用：如何将磁感线与实际磁场问题相结合，运用磁感线分析磁场的分布和变化，是学生容易感到困难的部分。

-磁场与电流的关系：理解电流产生磁场，磁场对电流有力的作用，以及这种作用的方向判定（左手定则）是学生学习的难点。例如，在分析螺线管内部磁场时，学生需要正确应用左手定则来确定电流方向和磁场方向的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版2019年出版的高中物理必修第三册教材。

2.辅助材料：准备磁场和磁感线的相关图片、动画演示视频，以及磁体、磁针、电流表等实验器材的图片和示意图。

3.实验器材：准备磁铁、电流、导线、开关、螺线管等实验器材，用于演示磁场和电流的相互作用。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行实验操作和讨论，同时确保实验操作台的安全性和整洁性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的磁性材料，如磁铁、磁性笔等，提问学生：“你们知道这些物品是如何产生磁性的吗？”以此引发学生对磁场的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾电流的基本概念和磁场的基本性质，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.磁场概念：介绍磁场的定义、性质和产生方式，通过磁铁和电流的实验演示磁场的基本特征。

b.磁感线：讲解磁感线的概念、性质和作用，通过动画演示磁感线的分布和变化。

c.磁场方向：介绍磁场方向的规定，通过实验演示如何用小磁针确定磁场方向。

-举例说明：

a.通过具体例子，如条形磁铁的磁场分布、螺线管的磁场等，帮助学生理解磁场的性质。

b.以生活中的实例，如指南针、磁悬浮列车等，说明磁感线在实际应用中的重要性。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨磁场和磁感线的性质，如磁场的强弱、磁感线的疏密等。

b.进行实验，让学生观察磁铁和电流之间的相互作用，验证磁场和磁感线的存在。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生完成教材中的练习题，巩固对磁场和磁感线知识的理解和应用。

b.进行小组讨论，解决实际问题，如如何设计一个磁悬浮装置。

-教师指导：

a.对学生在练习中出现的问题进行个别指导，帮助学生克服困难。

b.引导学生总结解题方法和思路，提高解题能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调磁场和磁感线的基本概念和性质。

-鼓励学生在生活中观察磁场的现象，提高对物理知识的兴趣和应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括教材中的练习题和思考题，巩固所学知识。

-布置拓展作业，如设计一个简单的磁悬浮装置，提高学生的创新能力和实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-磁场的历史与发展：介绍磁场的发现历程，从古代的磁石到现代的电磁学理论，让学生了解磁场知识的演变过程。

-磁场在技术中的应用：探讨磁场在电机、变压器、磁悬浮列车等现代技术中的应用，展示磁场知识的实际价值。

-磁场与生物的关系：介绍磁场对生物体的影响，如地球磁场对生物导航的作用，以及磁场在医学诊断和治疗中的应用。

-磁场与日常生活：列举日常生活中与磁场相关的现象，如手机信号、无线充电等，让学生认识到磁场在日常生活中的普遍存在。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：《电磁学原理》等书籍，帮助学生深入了解