《6.骑鹅旅行记》节选 教学设计.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

春季期

课题

6.?骑鹅旅行记（节选）（第一课时）

教科书

书名：义务教育教科书语文六年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

教学目标

1.默读名著节选，通过给各部分列小标题，概括课文主要内容。

2.就印象深刻的人物和情节交流感受。

3.能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。

4.尝试给片断写梗概。

5.借助目录里的标题，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。

教学内容

教学重点：

1.就印象深刻的人物和情节交流感受。

2.能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。

教学难点：

1.尝试给片断写梗概。

2.借助目录里的标题，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。

教学过程

导入明目标

（一）电影剧情介绍导入。

（二）读单元目标

1.借助作品梗概，了解名著的主要内容。

2.就印象深刻的人物和情节交流感受。

3.学习写作品梗概。

（三）检查预习情况。

（设计意图）先用视频激起学生好奇心，打开学生学习的第一扇大门，然后通过读单元目标让学生明确学习目标，并在接下来的课堂中一一落实语文要素。

找法解内容

（一）介绍作者、作品。

（二）默读名著节选，尝试分段，借助插图给各部分列小标题。

变成小狐仙、鸡鹅的嘲笑、黑猫的羞辱、牛群的控诉、骑雄鹅离家

（三）引导学生借助小标题，概括主要内容。

课文讲述了尼尔斯被变成小狐仙，先后遭到麻雀和鸡鹅的嘲笑、黑猫的羞辱、牛群的控诉，以及骑雄鹅离家飞向蓝天的故事。

（设计意图）“由浅入深，循序渐进”的学习方法让学生有信心参与到课堂中，有勇气迎接更高难度的挑战。因此，在进行课文结构梳理、概括主要内容时，学生运用方法解内容，教师精心设计任务等级，做好全局把控即可。

品读养人文

（一）速读让你印象深刻的人物和情节，分享感受。

1.“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯?蒙尔耶松！”.“咯咯里咕，他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”

“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！你没看见他把我变成什么样子了吗？”（语言描写）

2.那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发。他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。（外貌描写）

3.猫稍稍睁了眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？”（神态、语言描写）

4.他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。（动作描写）

5.男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。（动作描写）

6.他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。那是一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房子。其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。可是这地方无论怎么小怎么穷，对他来说已经够好的了。

7.这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。

8.如前所说，这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。

（环境描写）

9.“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很多的损失，“他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”（心理描写）

10.他喊道。“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”

11.“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。”

12.“你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！名叫星星的牛吼道。

13.“你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百合叫着。

14.五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！（语言描写）

……

（二）小结：名著的人物都是立体的、多面的;故事情节设计是精巧的，总会牢牢吸引读者一探究竟。

（设计意图）学生先通过朗读感受文字魅力，再理性分析，加深对人物和情节的理解，然后内化吸收，构建形成自己的人文世界。

寻点搭支架

（一）默读课文，小组合作完成思维导图，说说尼尔斯世界的变化。

（二）尼尔斯给你留下了怎样的印象？

如：淘气顽皮、喜欢恶作剧知错就改勇敢孝顺，体贴父母

（三）默读《爱丽丝漫游奇境记》节选，说说爱丽丝遇见兔子后，世界发生的变化？（能看见穿马甲带怀表的兔子，听懂动物说话；可以掉进兔子洞里面；在井壁中摆