1《北京的春节》第一课时 教案.docx

北京的春节

教学设计

第一课时

一创设情境,激情导入

1.观察插图，你了解到了什么？

2.揭示题目:现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京京味儿十足的春节,感受其独特的民风民俗。(板书题目:北京的春节)(学生齐读课文题目)

二学习字词,整体感知

1.学生自由朗读课文,教师提出要求。

(1)读准字音,读通句子,遇到自己喜欢的语句多读几遍。

(2)想想老北京的春节给你留下了怎样的印象。

2.体会老舍“京味儿”语言的特点。

(1)简介作者。(多媒体出示)

老舍(1899—1966),中国作家。原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。

(2)出示词语,读一读。

杂拌儿零七八碎儿玩意儿

儿化音:后面的“儿”只做卷舌的动作,不要读出音来。

(3)出示句子,读一读。

孩子们准备过年,第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的,普通的带皮,高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子,高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等,和年画。

腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。

“闲在”是清闲自在的意思。老舍在《茶馆》里写道:“秦二爷,您怎么这样闲在,会想起下茶馆儿来?”

3.初读课文,说说北京的春节给你留下了怎样的印象。(学生自由交流)

(板书:忙乱、热闹、喜庆、团圆)

三弄清结构,分清详略

1.北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束?

北京的春节从腊月的初旬开始,到正月十九结束。

2.默读课文,合作填表。(多媒体出示表格)

3.学生交流、汇报,教师总结。(多媒体出示)

时间

风俗习惯

腊月初八

熬腊八粥,泡腊八蒜

腊月初八至腊月二十二

铺户:加紧上年货

孩子:买杂拌儿,买爆竹,买玩意儿和年画

大人:预备过年吃的喝的用的一切

腊月二十三

过小年,放鞭炮,吃糖

过了二十三

大扫除,把各种吃的预备充足

除夕

做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,祭祖,守岁

正月初一

全城都在休息,男人们在午前到亲戚家、朋友家去拜年,女人们在家中接待客人,寺院举办庙会

正月初六

铺户开张,放鞭炮,逛庙会,逛天桥,听戏

正月十五

看花灯,孩子们放花炮,吃元宵

正月十九

春节结束

4.分清详略:文中哪几天写得详细,哪几天写得简略?

(1)默读思考,把详写的几天作上记号。

(2)集体交流:作者详写的是腊八、除夕、正月初一和正月十五这几天。(板书:详写)

5.练习朗读:朗读详写的内容,注意要读得正确、流利。

(1)自由练读。你觉得自己哪里读得好,就读哪里。

(2)展示朗读。

四结束语,布置作业

这节课我们了解了北京春节的习俗,知道了课文的写作顺序,体会到了老舍“京味儿”语言的特点,分清了文章的详略。下课后,请同学们认真抄写生字词。

课后反思

1.教师利用图片和音乐给学生创设情境,调动学生对新年的美好回忆。学生在教师创设的情境中,很快进入学习状态,沉浸在喜庆的气氛中。在教学过程中,学生联系自己的生活,体会老北京人是如何过春节的,与文章产生共鸣。

2.教师在教学时要抓住文章的详略,运用多而有效的方法,让自己的教学过程实而有效。