1自主选择课余生活《课余生活我选择》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

1自主选择课余生活《课余生活我选择》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《课余生活我选择》是道德与法治五年级上册统编版教材中的一课。本节课旨在引导学生认识课余生活的意义，学会自主选择适合自己的课余活动，培养学生的兴趣爱好和自我管理能力。教材内容贴近学生生活实际，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中学会如何合理安排课余时间，提高生活质量。

核心素养目标

1.培养学生正确认识课余生活的重要性，树立积极健康的生活态度。

2.培养学生自主选择课余活动的意识，发展个性化兴趣和特长。

3.培养学生合理安排时间，提高时间管理能力和自我调控能力。

4.增强学生与他人沟通协作的能力，提高团队协作意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.学生能够理解课余生活对身心发展的积极作用。

b.学生能够识别和选择适合自己的课余活动。

c.学生能够学会合理安排课余时间，提高时间管理能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.学生在面对多种课余活动选择时，如何做出符合自身兴趣和发展需求的决策。

b.学生如何平衡课余活动与学习、休息之间的关系，避免过度沉迷或忽视学业。

c.学生在参与课余活动时，如何培养良好的团队合作精神和沟通能力，避免冲突和误解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如运动器材图片、艺术作品等）

-课程平台：道德与法治课程教学资源库

-信息化资源：网络教育资源平台（含课余活动相关视频、案例）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂互动游戏

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生课余生活的视频，引导学生思考课余生活的重要性。

2.提出问题：同学们，你们平时都参加哪些课余活动？这些活动对你们有什么好处？

3.引导学生分享：请几位同学分享自己的课余活动经历，并简要说明选择这些活动的原因。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解课余生活的意义，强调其对身心发展的积极作用。

2.分析不同类型的课余活动，如体育、艺术、科技等，引导学生了解并选择适合自己的活动。

3.讲解如何合理安排课余时间，提高时间管理能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为如何选择适合自己的课余活动？

b.如何在课余活动和学习、休息之间保持平衡？

2.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，刚才我们讨论了如何选择适合自己的课余活动，那么如何判断一个活动是否适合自己呢？

2.学生回答：教师引导学生从兴趣、特长、发展需求等方面进行思考。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在参与课余活动时，应该注意哪些问题？

2.学生回答：教师引导学生从团队合作、沟通能力、遵守规则等方面进行思考。

3.教师总结：在参与课余活动时，我们要注重团队合作，提高沟通能力，遵守规则，共同营造良好的活动氛围。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调课余生活的重要性以及如何合理安排课余时间。

2.学生回顾：请同学们回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置作业：请同学们课后思考以下问题，并撰写一篇关于自己课余活动的短文。

a.我最喜欢的课余活动是什么？

b.我为什么喜欢这个活动？

c.这个活动对我有什么好处？

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生对课余生活重要性的认识加深：通过本节课的学习，学生能够理解课余生活对身心发展的积极作用，认识到合理安排课余时间对个人成长的重要性。

2.学生自主选择课余活动的意识增强：学生能够根据自身的兴趣、特长和发展需求，自主选择适合自己的课余活动，提高自我管理能力。

3.学生时间管理能力提升：学生学会合理安排课余时间，平衡课余活动与学习、休息之间的关系，提高时间利用效率。

4.学生团队合作与沟通能力提高：在参与课余活动时，学生能够与他人合作，学会沟通、协调，提高团队协作能力。

5.学生个性化兴趣和特长得到发展：通过选择和参与自己喜欢的课余活动，学生的个性化兴趣和特长得到进一步发展，有助于培养综合素质。

6.学生生活态度更加积极：在课余活动中，学生能够感受到快乐和成就感，从而培养积极向上的生活态度。

7.学生对道德与法治学科的兴趣增加：本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生对道