2 我们有精神 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版[001].docxVIP

2我们有精神说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“我们有精神”为主题，旨在培养一年级学生初步的集体荣誉感和自豪感。通过学习，让学生认识到自己的精神风貌与集体形象紧密相连，激发他们为班级、为学校争光添彩的热情。教学内容与道德与法治一年级下册统编版相契合，注重培养学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、关爱集体的道德品质，树立集体荣誉感。

2.提高学生自我认知能力，认识到个人行为对集体形象的影响。

3.增强学生的法治意识，明白遵守纪律、维护正义的重要性。

4.培养学生积极向上的精神风貌，激发他们在集体活动中发挥积极作用。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解集体精神的重要性：通过实例，如班级活动中的团队合作，让学生认识到集体精神对于个人和集体的积极影响。

b.认同个人行为与集体形象的关系：通过案例分析，如学生行为不当对班级形象的影响，让学生理解个人行为对集体的意义。

c.培养积极的道德品质：通过角色扮演，让学生在模拟情境中学会尊重他人、关爱集体。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.集体荣誉感的建立：对于一年级学生来说，理解集体荣誉感的抽象概念较为困难。通过具体活动，如班级竞赛，让学生在参与中感受集体的荣誉感。

b.个人行为对集体的影响：学生可能难以直接感受到个人行为对集体的长远影响。通过设置情景模拟，让学生体验不同行为带来的后果，从而理解个人行为的重要性。

c.法治意识的培养：对于低年级学生，理解法治的概念较为抽象。通过简单的案例，如遵守课堂纪律的规则，让学生初步建立起法治意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示集体活动的图片、法治小故事视频等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；准备实验操作台，用于展示集体荣誉感的建立过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《我们有精神》预习PPT，要求学生观看并思考集体荣誉感的意义。

设计预习问题：围绕“什么是集体精神？它对我们有什么好处？”设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信互动了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，了解集体精神的基本概念。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行互动和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解集体精神，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“班级运动会”的案例引入，激发学生对集体精神的兴趣。

讲解知识点：讲解集体精神对个人成长的重要性。

组织课堂活动：进行“班级荣誉墙”的制作活动，让学生动手实践。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何为班级争光？”给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考集体精神在生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与制作班级荣誉墙，体验集体合作。

提问与讨论：学生提出问题，如“如何让班级更团结？”并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解集体精神的理论知识。

实践活动法：通过制作班级荣誉墙，让学生在实践中体验集体精神。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解集体精神的重要性，掌握在集体中发挥作用的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于自己在集体中如何体现集体精神的日记。

提供拓展资源：推荐阅读与集体精神相关的书籍或观看相关视频。

反馈作业情况：批改日记，给予学生鼓励和建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成日记作业，反思自己的集体精神表现。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，加深对集体精神的理解。

反思总结：学生对自己的日记进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提升学生的综合素质。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《小英雄的故事》

《我们都是小小志愿者》

《团结就是力量》

《我为班级做贡献》

2.鼓励学生进行课