Module 3 Journey to space Unit 1 （说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册.docxVIP

Module3JourneytospaceUnit1（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本课设计旨在通过Module3JourneytospaceUnit1，引导学生了解太空探索的历史和现状，激发学生对科学技术的兴趣。通过听、说、读、写等语言技能的训练，提高学生的英语综合运用能力，同时培养学生的创新思维和合作精神。教学内容与课本紧密相连，贴近学生实际生活，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的航天成就。

2.提升学生的信息处理能力，通过阅读和讨论获取太空探索的相关知识。

3.增强学生的创新思维，鼓励学生在学习过程中提出自己的观点和设想。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对未知领域充满探索欲。在知识层面，学生对宇宙和太空有一定的认识，但多为感性认知，缺乏系统性的科学知识。在能力方面，学生的英语阅读理解和口语表达能力有待提高，尤其是在理解复杂句型和进行深入讨论时显得较为吃力。素质方面，部分学生可能缺乏团队合作的经验，独立思考能力有待加强。

在教学实际中，学生的这些特点对课程学习产生了以下影响：

1.学生对太空探索主题的兴趣较高，但需要引导他们从感性认知向理性分析过渡。

2.在教学中，需注重培养学生阅读和听力技能，帮助他们理解和吸收教材中的专业知识。

3.通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供差异化的教学策略，确保每个学生都能有所收获。

5.注重学生的情感态度培养，鼓励他们勇敢探索未知，培养科学精神和创新意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新的外研版英语八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与太空探索相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：利用多媒体展示太空景象的图片和视频，提问学生关于太空的奇观和神秘，如“你们知道宇航员在太空中的生活吗？”

-回顾旧知：简短回顾上一节课学到的关于天文学的知识，引导学生将新知识与已有知识联系起来。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：介绍太空探索的历史，从古代的天文观测到现代的太空旅行，强调科技进步对人类探索太空的影响。

-举例说明：通过具体的航天器如国际空间站和火星探测器的例子，解释太空探索的目的和过程。

-互动探究：设置小组讨论，让学生探讨太空探索的重要性，以及未来可能的太空任务。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生分组完成一个小型项目，例如制作一个简单的太空探测器模型，并讨论其工作原理。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视各组，提供必要的指导和帮助。

4.课堂活动（约25分钟）：

-角色扮演：让学生扮演宇航员，模拟太空任务中的情景，提高他们的语言表达能力和情境感知能力。

-小组讨论：针对太空探索的某个特定问题，如“如何解决太空中的重力问题？”进行深入讨论。

5.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调太空探索的意义和科技发展的重要性。

-学生反馈：让学生分享他们在课堂活动中的收获和感想。

6.作业布置（约5分钟）：

-作业要求：布置课后阅读作业，要求学生阅读有关太空探索的科普文章，并准备一份简要的读书报告。

-提交时间：下一节课前提交读书报告。

7.课堂延伸（约10分钟）：

-展示太空探索的最新进展，如最新的太空发射任务或太空探索计划，激发学生对未来科技的好奇心。

-提出思考题：鼓励学生在课后思考如何将太空探索的技术应用于日常生活。

教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、角色扮演等，以适应不同学生的学习风格和兴趣。同时，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，鼓励他们在课堂内外积极探索和表达自己的观点。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识层面：

-学生能够掌握太空探索的基本概念和重要历史事件，如人类首次登月、国际空间站的建立等。

-学生了解太空环境的特点，包括微重力、辐射等，以及人类如何适应这些环境。

-学生熟悉航天器的类型和功能，如火箭、卫星、探测器等。

2.能力层面：

-学生通过阅读科普文章和观看视频，提高了英语阅读理解和听力理解能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了英语口语表达能力和团队合作能力。

-学生通过解决实际问题，如设计太空探测器模型，培养了创新思