Unit 4 Period 4 Developing ideas (Reading for writing)(Reading) 说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册.docxVIP

Unit4Period4Developingideas(Readingforwriting)(Reading)说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册

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教材分析

本课选自外研版英语七年级上册Unit4Period4，主题为Developingideas(Readingforwriting)。课文内容以校园生活为背景，讲述了同学们在英语角分享学习心得的经历。通过阅读，学生可以了解如何通过阅读提升写作能力，同时培养良好的英语阅读习惯。本课内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于提高学生的阅读和写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读文本，提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并发展自主学习的能力。通过参与阅读和写作活动，学生将学会批判性思维，提高语言表达的准确性和流畅性，为未来的英语学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解课文内容，把握文章的主题和作者的观点；

②识别并分析课文中使用的不同写作技巧，如列举法、比较法和因果分析法等；

③学会使用适当的句型和词汇来表达自己的观点和感受；

④能够将阅读中获取的信息整合，形成连贯的写作内容。

2.教学难点，

①理解并区分英语中的不同连接词及其在句子中的作用，如连接副词、并列连词等；

②掌握不同类型的写作技巧在实际应用中的差异，如如何运用举例法来支持论点；

③在有限的词汇量内，准确表达复杂的思想和感受，避免语言表达的混乱；

④将阅读和写作技能综合运用，形成一篇结构合理、内容丰富的小作文。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级上册Unit4Period4。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如校园生活的场景图，以及与课文主题相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示课文内容、写作技巧和讨论问题。

4.教学活动材料：准备写作练习纸，供学生完成写作任务，以及相关的词汇卡片，帮助学生记忆和运用新词汇。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园生活的图片，引导学生回忆自己在英语角的经历，提出问题：“HaveyoueversharedyourlearningexperienceinanEnglishcorner?Whatdidyoutalkabout?”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的写作技巧，如使用连接词和过渡句来使文章更加连贯。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“Developingideas”，强调阅读对写作的重要性，介绍如何通过阅读提升写作能力。

-举例说明：以课文为例，分析作者如何通过阅读其他学生的写作来启发自己的思路，展示列举法、比较法和因果分析法等写作技巧的具体应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据课文内容，思考并分享如何将这些写作技巧应用到自己的写作中。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发写作练习纸，让学生根据所学写作技巧，撰写一段关于自己兴趣爱好的短文。

-教师指导：在学生写作过程中，巡回指导，关注学生的写作思路和词汇运用，及时给予反馈和帮助。

4.展示与评价

-学生展示：请几名学生朗读自己的写作作品，其他学生进行评价。

-教师评价：对学生的写作进行整体评价，强调优点，指出不足，并提供改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调阅读对写作的重要性，以及如何通过阅读提升写作能力。

-鼓励学生在日常生活中多阅读，积累写作素材。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读一篇英文短文，尝试运用本节课所学写作技巧进行改写或续写。

-收集作业：下节课开始时收集学生的作业，用于课堂展示和评价。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的英语核心素养。

学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：学生在阅读课文后，能够更好地理解文章的主旨和细节，学会了如何通过关键词和上下文推断词义，提高了阅读速度和理解深度。

2.写作技巧掌握：学生通过本节课的学习，掌握了列举法、比较法和因果分析法等写作技巧，能够在写作中有效地组织思路，使文章结构清晰，逻辑严密。

3.词汇和句型积累：学生在学习过程中，接触并学会了新的词汇和句型，如表示原因、结果和比较的连接词，这些词汇和句型有助于他们在日常交流中更加准确地表达思想。

4.语言运用能