2024-2025学年八年级语文下册 第六单元 22《礼记》二则说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年八年级语文下册第六单元22《礼记》二则说课稿新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年八年级语文下册第六单元22《礼记》二则，包括《礼记·曲礼上》和《礼记·中庸》两篇课文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级学生已学过的古代文学、文化常识和文言文阅读方法有关联，有助于学生进一步理解和掌握古代礼仪和思想观念。

核心素养目标

1.培养学生对中华优秀传统文化的理解和认同。

2.提升学生阅读文言文的能力，增强文化自信。

3.培养学生正确理解和运用古代礼仪，提高人际交往能力。

4.增强学生的审美鉴赏能力，感受文言文的韵律美和思想内涵。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《礼记》中体现的古代礼仪观念，如尊老爱幼、谦逊有礼等，能够结合具体事例进行分析。

②掌握文言文阅读的基本方法，如断句、释义、翻译等，能够独立完成对文本的理解和解读。

2.教学难点，

①理解文言文中的古代文化背景和思想内涵，如“礼”的深层含义及其在古代社会中的作用。

②将文言文中的礼仪观念与现代社会的价值观相结合，进行批判性思考，形成自己的见解。

③提高学生的文言文阅读速度和理解深度，克服阅读障碍，提升阅读文言文的兴趣和能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书、笔记本、粉笔、黑板。

2.课程平台：学校图书馆资源、网络教育资源库。

3.信息化资源：古代礼仪图片资料、古代文献扫描本、电子版《礼记》文本。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《礼记》中的礼仪观念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古代礼仪在现代生活中有何体现？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《礼记》中的相关章节，理解古代礼仪的基本观念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如何理解‘礼’在古代社会中的作用？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古代礼仪，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述古代礼仪故事，如“孔子论礼”，引出《礼记》中的礼仪观念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《礼记》中关于礼仪的章节，结合古代社会背景，帮助学生理解礼仪的内涵。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析古代礼仪在现代社会中的应用和意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“古代的礼仪观念如何与现代社会的价值观相融合？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代礼仪的内涵。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用礼仪观念。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古代礼仪的内涵，掌握礼仪观念在现代社会中的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与古代礼仪相关的阅读或写作作业，如撰写一篇关于古代礼仪在现代生活中的体现的短文。

提供拓展资源：提供与《礼记》相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的亮点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如查阅古代礼仪的相关文献。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的古代礼仪知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结