2《烛之武退秦师》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

2《烛之武退秦师》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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设计意图

本节课以《烛之武退秦师》为切入点，旨在引导学生深入理解古代文学作品的内涵，培养阅读和鉴赏能力。通过分析文本，让学生了解春秋时期的历史背景，感受古代士人的家国情怀，同时，结合教材内容，引导学生运用现代文阅读方法，提升文学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用，通过文本细读，提升学生对古代文言文的语言感知能力；2.思辨能力与批判精神，引导学生分析文本中人物的性格特点和行事逻辑，培养批判性思维；3.中国情怀与文化理解，通过学习古代文学作品，增进对家国情怀的理解，培养学生对中华文化的认同感。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《烛之武退秦师》的情节发展和人物形象；2.把握作品中的家国情怀和道德观念。

难点：1.理解古代文言文的表达方式和修辞手法；2.分析烛之武的智谋和人格魅力。

解决办法：1.通过逐句翻译和小组讨论，帮助学生理解文言文内容；2.引导学生结合历史背景，分析人物性格和行为动机；3.采用多媒体教学，展示相关历史图片和视频，增强学生对作品背景的理解；4.通过角色扮演和情景模拟，让学生更直观地感受人物心理和情感；5.鼓励学生进行拓展阅读，对比分析其他古代文学作品，提升文学鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《烛之武退秦师》的文本资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的春秋时期历史背景资料、人物画像、相关影视片段等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等，以便展示文本、图片和视频。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置白板或投影屏幕，以便进行课堂讨论和展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于春秋时期的历史纪录片片段，引导学生关注历史背景。

2.提出问题：同学们，你们知道这段历史吗？今天我们要学习一篇描写春秋时期智勇双全的烛之武退秦师的故事，大家准备好了吗？

3.学生自由发言，分享对春秋时期的历史了解。

二、讲授新课（25分钟）

1.阅读文本：让学生朗读《烛之武退秦师》全文，注意停顿和语气。

2.翻译文本：引导学生逐句翻译文言文，理解文本内容。

3.分析人物：讲解烛之武的人物形象，分析其智谋和人格魅力。

4.背景介绍：结合历史背景，讲解春秋时期的社会状况和战争形势。

5.道德观念：探讨作品中的家国情怀和道德观念，引导学生思考。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.烛之武为什么能够成功退秦师？

b.作品中的家国情怀和道德观念对我们有什么启示？

2.小组代表发言，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们对春秋时期的历史有了哪些新的认识？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们是烛之武，面对这样的情况，你们会怎么做？

2.学生自由发言，分享自己的观点。

3.教师总结：面对困难和挑战，我们要学习烛之武的智慧和勇气，坚定信念，勇往直前。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.阅读拓展：推荐学生阅读与春秋时期相关的历史书籍或文学作品，进一步了解历史背景和人物形象。

2.思考与讨论：引导学生思考如何将家国情怀和道德观念融入到自己的生活中。

教学总结：

本节课通过创设情境、小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言建构与运用、思辨能力与批判精神、中国情怀与文化理解等核心素养。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课堂中得到锻炼和提高。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.《左传》中与《烛之武退秦师》相关的篇章，如《僖公二十八年》中的《晋文公败楚师于城濮》等，以便学生深入了解春秋时期的历史背景和战争情况。

b.《战国策》中关于智谋策略的篇章，如《齐策》中的《田忌赛马》，让学生体会古代谋略的智慧。

c.《史记》中关于烛之武的记载，了解其生平事迹和历史地位。

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以查阅相关历史资料，深入了解春秋时期的社会风貌、战争形态以及各国的政治经济状况。

b.鼓励学生对比分析《烛之武退秦师》中的智谋策略与其他古代文学作品中的类似情节，探讨古代智者的智慧。

c.学生可以尝试撰写一篇关于烛之武的传记，结合历史背景和人物特点，展现其形象。

d.组织学生进行角色扮演，模拟烛之武与秦师交涉的情景，提高学生的语言表达能力和思辨能力。

e.引导学生思考，如何在现代社会中运用古代智者的智慧，解决实际问题，培养学生的创新思维和社会责任感。

3.知识点拓展：

a.春秋时期的战争特点：了