2024-2025学年高中化学 第四章 化学与自然资源的开发利用 第一节 开发利用金属矿物和海水资源说课稿2 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源说课稿2新人教版必修2

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年高中化学第四章第一节《开发利用金属矿物和海水资源》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕金属矿物和海资源的开发利用展开，与学生在必修一中学到的元素化合物知识、物质分类、化学反应原理等知识点紧密相关。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展对金属矿物和海资源的认识，加深对化学与生活、生产、科技等领域联系的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养、科学态度与责任以及社会责任感。通过探究金属矿物和海资源的提取与利用过程，学生能够学习科学研究的方法，提高分析问题和解决问题的能力。同时，引导学生认识到化学在资源开发中的重要作用，培养学生的环保意识和可持续发展观念，增强学生的社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①金属矿物和海水资源的主要成分及其提取方法。这一部分要求学生能够识别金属矿物和海水资源中的关键成分，并了解相应的提取技术，如浮选法、电解法等。

②金属资源利用过程中的环境保护和资源可持续利用。学生需要理解金属提取和加工过程中可能产生的环境污染问题，以及如何通过技术创新和环保措施来减少这些影响。

2.教学难点，

①金属矿物和海水资源提取过程的化学原理。这部分内容涉及复杂的化学反应和物质变化，学生需要理解这些原理在资源提取中的应用。

②资源利用中的经济效益与环境保护的平衡。学生需要学会如何评估资源开发活动对环境的影响，并探讨如何在保证经济效益的同时，实现环境保护和资源可持续利用。这一难点要求学生具备综合分析问题的能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（金属矿物样品、海水资源样品）、实验器材（用于演示金属提取实验的简易装置）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：金属矿物和海水资源相关的科普视频、在线实验操作演示、相关学术论文数据库。

-教学手段：PPT课件、教学挂图、互动式教学软件、小组讨论、角色扮演、实验演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“金属矿物和海水资源”的提取与利用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“金属提取过程中可能遇到的化学问题有哪些？”和“海水资源中的哪些成分可以转化为有价值的化学品？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属矿物和海水资源的基本性质及其提取方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解金属矿物和海资源的相关知识，为课堂学习做好准备。

通过预习，培养学生的探究精神和分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示金属矿物和海水资源图片，以实际应用案例引出“金属矿物和海水资源”的利用话题。

讲解知识点：详细讲解金属提取的基本原理和海水资源中成分的转化过程，如电解法提取铝、海水淡化等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同金属提取方法的环境影响，并进行角色扮演，模拟资源利用决策过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么铝的提取过程需要电解？”或“海水淡化技术的成本效益分析”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属矿物和海资源提取的基本原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握金属提取和海水资源转化的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解金属矿物和海资源提取的知识点，掌握提取技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于金属矿物和海水资源提取的实际案例分析作业，如“分析某地区金属矿物的开发前景”。

提供拓展资源：提供与金属矿物