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《游园不值》教案

教学目标1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境。了解诗歌的意思，培养学生的自学能力。2、入情入境的学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力、合作学习能力。3、激发学生对春天的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。

教学重难点：引导学生反复朗读古诗，体会诗的意境，了解诗的意思，背诵古诗。

教学过程

一、联系实际、导入新课1、回忆我们学过的古诗。2、在我们学过的古诗中找出描写春天景色的古诗。3、今天我们学习大诗人叶绍翁写的一首描写春天的古诗。(板书课题：游园不值)

二、简介作者、检查预习1、介绍大诗人叶绍翁。2、把本诗读熟的同学有多少?3、把这首诗读懂的有多少?

三、感情朗读、领悟诗意1、自由读古诗，要求读时用心体会、啄磨。把诗读正确流利，而且要读出诗的感情。2、检查学生读诗的情况引导学生展开朗读比赛，反复朗读古诗。老师范读指导学生情绪饱满、气息畅通的朗读。3、学生练习朗读4、指名读诗、男女生竞赛读。5、小结以上朗读成果。

四、了解诗意、感受情境1、小组合作学习，小组内交流一下如何理解诗句的意思，借助注释和工具书。2、学生汇报、交流学习游园不值：作者去游园没有遇到园子的主人。应怜屐齿印苍苔：大概是园子的`主人爱惜苍苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。小扣柴扉久不开：轻轻的敲柴门，好久也没有人来开。春色满园关不住：园子里的花开得正好，盎然的春色是关不住的。一枝红杏出墙