语文 部编版 六下《两小儿辩日》教学设计.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

春季

课题

《两小儿辩日》

教科书

书名：语文六年级下册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

教学目标

1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.能根据注释疏通文意，说出故事内容。

3.了解课文中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。

教学内容

教学重点：

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

能根据注释疏通文意，说出故事内容。

教学难点：

了解课文中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。

2.明白课文的寓意。

教学过程

（一）品读名句，导入新课

1.名句导入。

“三人行，必有我师焉。”“敏而好学，不耻下问。”

2.教师板书课题，学生齐读课题。

3.指导书写“辩”字：左中右结构，中间的言字旁要写得小而窄。

（二）初读课文，整体感知

1.初读课文，读准字音。

请同学们把课文试读一遍，要求读准字音。

2.听录音，指导朗读。

3.全班齐读，提升能力。

（1）学生自由读，齐读。

（2）指导文中的四个长句朗读。

（三）精读课文，理解文意

1.复习学习文言文的方法。

2.理解注释。

3.运用学习文言文的方法理解没有注释的词语。

4.自读理解，合作交流。

（1）边读课文边看注释，把课文读懂。

（2）同桌合作学习：先借助注释自由读懂课文，理解每句话的意思。