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10爱心的传递者（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

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教学内容

本章节内容选自2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册，章节名称为“10爱心的传递者”。本章节主要包括以下内容：了解爱心传递的意义，学习传递爱心的途径，培养关爱他人的情感，提高道德素养。通过学习，学生能够认识到爱心传递的重要性，学会关爱他人，成为社会的爱心传递者。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习，学生将能够：1）树立关爱他人的意识，培养同理心；2）掌握传递爱心的基本方法，提升人际交往能力；3）增强道德判断能力，形成正确的价值观；4）培养服务社会、乐于助人的品质，促进良好社会风气的形成。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解爱心传递的意义，认识到关爱他人对于个人和社会的重要性；

②掌握传递爱心的具体方法，如倾听、帮助、关心等，能够在日常生活中实践；

③通过案例分析和角色扮演，让学生体会关爱他人的情感，培养同理心。

2.教学难点，

①帮助学生理解爱心传递的内在动机，使其认识到关爱他人是一种内在需求；

②引导学生将抽象的爱心概念转化为具体的行动，克服实践中的困难和犹豫；

③培养学生在不同情境中灵活运用爱心传递的方法，提高解决实际问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、班级互动白板。

-课程平台：班级微信群、学校道德与法治教学平台。

-信息化资源：爱心传递相关的视频、图片、音频素材。

-教学手段：实物教具（如爱心卡片）、情境模拟道具、小组讨论材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看爱心传递的视频，思考什么是爱心以及它的重要性”。

设计预习问题：围绕“爱心传递者”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你遇到过需要帮助的人吗？你是如何帮助他们？你从中学到了什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或小测验的形式。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解爱心传递的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如何将爱心传递给家人、朋友和陌生人？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力和探究精神。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前了解爱心传递的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放爱心传递的真实故事视频，引出“爱心传递者”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解爱心传递的意义、途径和方法，结合实例如“志愿者帮助贫困地区的孩子”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何在学校和社区中传递爱心”，角色扮演“帮助有需要的人”等活动，让学生在实践中掌握传递爱心的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“在帮助他人时如何保护自己”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么说爱心传递是社会文明进步的标志？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验爱心传递的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“我们能为地球环境做些什么？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解爱心传递的深刻内涵。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验爱心传递的过程。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解爱心传递的知识点，掌握传递爱心的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“爱心传递者”课题，布置作业如“为家人做一件小事，记录下来”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与爱心传递相关的书籍、网站、视频等资源，如“儿童公益组织的介绍”，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的爱心行动很棒，希望你能继续坚持下去”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如记录自己的爱心行动。

拓展学习：利用老师提供的