单元主题二“沧海桑田”——地表形态的形成与演变-高中地理单元说课稿[001].docx

单元主题二“沧海桑田”——地表形态的形成与演变-高中地理单元说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：单元主题二“沧海桑田”——地表形态的形成与演变

2.教学年级和班级：高中一年级地理课

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升地理实践力：通过观察和分析地表形态的变化，培养学生运用地理工具和技能的能力。

2.增强人地协调观：引导学生认识到人类活动对地表形态的影响，培养其尊重自然、和谐发展的意识。

3.强化区域认知：通过学习不同地表形态的形成与演变，帮助学生形成对地理环境的整体认识。

4.培养科学思维：通过探究地表形态的成因，培养学生运用科学方法分析和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.地表形态形成与演变的内外力作用机制：重点理解地壳运动、风化侵蚀、水力作用等自然力量如何塑造地表形态。

2.地表形态的时空变化规律：掌握不同地表形态在不同时间和空间尺度上的演变特点。

难点：

1.复杂的地表形态变化过程：学生难以理解地表形态变化的连续性和复杂性。

2.人地关系对地表形态的影响：分析人类活动与地表形态变化之间的关系，理解其复杂性。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体实例展示地表形态的形成与演变过程，帮助学生理解抽象概念。

2.利用多媒体教学，展示动态的地表形态变化，增强学生的直观感受。

3.组织学生分组讨论，引导学生从不同角度分析地表形态变化的原因和影响，培养合作学习能力和批判性思维。

4.结合实际考察，让学生亲身体验地表形态的变化，加深对知识的理解和应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解地表形态的形成与演变的基本理论，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，激发思维，培养分析问题的能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解理论在实际中的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示地表形态的演变过程。

2.地理信息系统（GIS）应用：结合GIS软件，让学生模拟地表形态变化，提高实践操作能力。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，将理论知识与实际景观相结合，增强学习体验。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个有趣的话题——“沧海桑田”——地表形态的形成与演变。在古代，人们常说“沧海变桑田”，这句话生动地描绘了大地变迁的神奇。那么，我们的地球表面是如何形成和演变的呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱。

二、新课讲授

（老师）首先，我们来了解一下地表形态的形成。同学们，地球表面的岩石和土壤是如何形成的呢？

（学生）老师，地球表面的岩石和土壤是由地壳运动、风化、侵蚀和水力作用等自然力量塑造的。

（老师）非常好，地壳运动是地表形态形成的基础，它包括板块构造、地震和火山活动等。接下来，我们来探讨一下地表形态的演变。

1.地壳运动与地表形态演变

（老师）地壳运动对地表形态的演变起着至关重要的作用。同学们，你们能举例说明地壳运动对地表形态的影响吗？

（学生）老师，地壳运动可以使陆地抬升成为山脉，也可以使海洋沉积形成陆地。

（老师）很好，地壳运动是造成山脉和盆地形成的主要原因。接下来，我们来了解一下风化、侵蚀和水力作用对地表形态的影响。

2.风化、侵蚀与水力作用对地表形态的影响

（老师）风化是指岩石在自然界中因物理和化学作用而破碎和松散的过程。侵蚀是指外力作用使地表物质逐渐移走的过程。水力作用则是通过河流、冰川等水体对地表物质进行搬运和沉积。

（学生）老师，我明白了，风化、侵蚀和水力作用会使地表形态发生变化，如峡谷、瀑布和三角洲等地貌的形成。

（老师）非常好，这些地貌的形成都与外力作用有关。现在，我们来探讨一下人类活动对地表形态的影响。

3.人类活动与地表形态演变

（老师）人类活动对地表形态的影响主要体现在农业生产、城市建设和交通建设等方面。同学们，你们认为人类活动对地表形态有哪些影响？

（学生）老师，人类活动可以使森林变成农田，使河流改道，还可以造成土地沙化等问题。

（老师）非常正确，人类活动对地表形态的影响是多方面的。为了减少这种影响，我们需要合理规划和保护环境。

三、案例分析

（老师）下面，我们来分析一个实际案例——长江中下游地区的地表形态演变。

（学生）老师，长江中下游地区的地表形态演变有哪些特点？

（老师）长江中下游地区是一个典型的平原地貌区，地表形态的演变主要受河流侵蚀、沉积和人类活动的影响。我们可以通过分析长江流域的地理特征，了解地表形态演变的规律。

四、课堂小结

（老师）通过今天的学习，我们了解到地表形态的形成与演变是由多种自然力量和人类活动共同作用的结果。地壳运动、风化、侵