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《综合实践记录我的一天——淘气的一天》（说课稿）-2024-2025学年数学一年级上册北师大版（2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《综合实践记录我的一天——淘气的一天》（说课稿）-2024-2025学年数学一年级上册北师大版（2024)

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《综合实践记录我的一天——淘气的一天》，选自2024-2025学年数学一年级上册北师大版教材。本节课旨在让学生通过记录和比较自己一天中的活动，初步了解时间的概念，学会用钟表表示时间，并培养学生合理安排时间的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将借助学生已学的数字知识和简单的加减法，引导学生观察和记录自己一天中的活动时间，如起床、上学、用餐、玩耍等。通过实际操作，让学生感受时间的流逝，学会用数字和钟表表示时间，为后续学习时间的计算和运用打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数据观念、推理能力和实践创新能力。通过记录和分析“淘气的一天”，学生将学会收集和处理数据，形成对时间的基本认识，增强数据观念。在比较和计算活动时间的过程中，学生将运用逻辑推理，提高解决问题的能力。同时，通过实践活动，学生将学会将数学知识应用于生活，锻炼实践创新能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数字认识和简单的加减法运算，能够理解和使用1-10的数字，这为学习时间的基本概念和用数字表示时间奠定了基础。

2.一年级的学生通常对周围世界充满好奇心，他们喜欢动手操作和游戏化的学习方式。在能力上，他们具备初步的观察和记录能力，但推理和分析能力还在发展中。学生的学习风格倾向于直观、具象的学习，需要通过具体的实例和操作来理解和学习抽象概念。

3.学生在理解时间这一抽象概念时可能会遇到困难，比如难以把握时间的流逝和钟表的运作原理。此外，将时间与日常活动联系起来进行比较和记录时，可能会因为缺乏经验而感到挑战。学生可能还需要指导来学会如何用钟表表示时间，以及在解决实际问题时如何运用数学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，引导学生进入“淘气的一天”主题活动，讲解时间的概念和钟表的使用方法。

2.实践操作法：让学生动手制作简易的钟表模型，通过拨动时针和分针来表示不同的时间点，增强对时间概念的理解。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享自己的时间记录，讨论如何合理安排时间，培养合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或教学软件展示一天中的活动时间点，以及如何用钟表表示这些时间。

2.互动游戏：利用教学软件中的时间管理游戏，让学生在游戏中学习时间的计算和表示。

3.视频资料：播放与时间管理相关的短视频，如动画或生活场景，帮助学生直观地理解时间的重要性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师以故事形式讲述一个关于“淘气的一天”的故事，引导学生进入情境。

2.提出问题：故事结束后，教师提问：“故事中，淘气的活动是如何随时间变化的？我们如何知道他什么时候做什么？”

3.学生思考并回答，教师引导学生关注时间的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解时间概念：教师使用PPT展示一天中的不同时间点，讲解时针、分针的运转规律。

2.实物演示：教师展示一个真实的钟表，边操作边讲解如何读出时间。

3.互动讨论：教师提问：“你们能告诉我，你们一天中最重要的时间点是什么时候？”学生回答后，教师总结并强调时间管理的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习读时间：教师出示一些时间点，让学生快速读出并用自己的语言描述这一时间点的活动。

2.小组活动：学生分组，每组制作一个时间表，记录自己一天中的重要活动和时间。

3.分享与讨论：每组选代表分享时间表，其他组提出问题或建议，教师引导讨论。

四、师生互动环节（10分钟）

1.创新活动：教师设计一个“时间大挑战”游戏，学生需要在限定时间内完成一系列任务，培养时间管理能力。

2.学生操作：学生分组进行游戏，教师观察并指导。

3.反馈与总结：游戏结束后，教师邀请学生分享感受，讨论如何更好地管理时间。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问：教师提问：“通过今天的学习，你们认为时间管理对我们的生活有什么帮助？”

2.总结：教师总结本节课的重点内容，强调时间管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践。

六、布置作业（节省时间，不计时）

1.学生记录下自己第二天的重要活动和时间，下节课分享。

2.家长监督并签字确认，以增强学生对时间管理的认识。

教学资源拓展

拓展资源：

1.时间管理故事书：《小熊宝