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《四个太阳（第一课时）》教案

教学目标

1.认识“太、阳”等8个生字和舌字旁。会写“太、阳”等4个字和横撇弯钩1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，通过联系生活、创设情境等方式，了解“清凉、邀请、香甜”等词语的意思。

3.明白“我”画“绿绿的太阳”“金黄的太阳”送给“夏天”“秋天”的原因，感受“我”的美好愿望。

教学内容

教学重点：

学习生字、词语,初步感受作者的美好心愿。

教学难点：

朗读课文，读好句子的停顿，初步感受作者的美好心愿。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1.歌曲导入：今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏吧！（播放《种太阳》）这节课就让我们拿起画笔和文中的小画家一起播撒阳光,播种希望吧!

2.板书课题，学习书写“太”“阳”，学写新笔画：横撇弯钩。质疑：读了课题，你想知道什么？

3.过渡：小男孩为什么会画四个太阳呢？这四个太阳是什么样的呢？让我们跟随课文去看看吧！

二、初读课文，整体感知

1.明确朗读要求，学生自读课文。

2.交流：读完课文,你知道小画家画了四个怎样的太阳？这四个太阳分别是画给哪个季节的？哪个太阳是你最喜欢的呢，去读一读那个自然段吧。

三、学习第一自然段，感受“绿日下的清凉”

1.自读第一段。情境说话：为什么要给夏天挂个绿绿的太阳呢?

2.联系生活想象：如果你就是晒在红太阳下面的小花、柳树、小狗,你有什么感觉？

3.结合图片，体会“清凉”。

4.感受“到处”，认识顿号，读出停顿。

5.随文识字。

6.再次朗读，读出感情。

四、学习第二自然段，细嗅“金日下的香甜”

1.读第二自然段，思考：夏天过去，秋天到来，为什么要给秋天画个金黄的太阳呢？

2.出示图片，引导学生看图说话：瞧！果园里果子熟了，你看到哪些果子熟了？串联成句。

3.联系生活，学习词语“香甜”。

4.情景说话：如果你是一片金黄的树叶，你会怎样去邀请小伙伴品尝香甜的水果呢？

5.指名同桌表演，理解“邀请”。

6.带着感情，再读课文。

五、儿歌巩固,指导书写

1.男女合作读儿歌。

2.学习生字。

3.留下悬念：红红的太阳、彩色的太阳又藏着小画家怎样的心愿呢？

配套习题

一、我wǒ会huì读dú一yi读dú,补bǔ全quán音yīn节jié。(10分)

二、我wǒ会huì拼pīn,我wǒ会huì写xiě。(7分)

三、我wǒ会huì比bǐ一yi比bǐ,再zài组zǔ词cí。(8分)

四、我wǒ会huì一yí字zì组zǔ多duō词cí。(12分)

五、我wǒ会huì写xiě出chū带dài有yǒu下xià面miàn偏piān旁pánɡ的de字zì,再zài组zǔ词cí。(8分)

六、我wǒ会huì选xuǎn一yi选xuǎn,填tián一yi填tián。(填tián序xù号hào)(6分)

()的落叶()的衣服

()的水果()的泉水

七、我wǒ会huì读dú一yi读dú,填tián上shànɡ表biǎo示shì颜yán色sè的de词cí语yǔ。(6分)

例:银杏叶落了一地,(金黄金黄)的。

1.河边的小草非常茂盛,()的。

2.秋天到了,枫叶()的。

八、我wǒ会huì连lián词cí成chénɡ句jù,并bìnɡ加jiā上shànɡ标biāo点diǎn符fú号hào。(8分)

1.战士乡亲们挖了一口井和带领毛主席

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2.仪式壮观广场上的非常升旗

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九、我wǒ会huì填tián。(12分)

1.《四个太阳》中作者画了四个不同颜色的太阳。你想画一个什么颜色的太阳,用它来做什么?(8分)

(1)我要画个色的太阳,让它。?

(2)我要画个色的太阳,让它。?

2.读了《我多想去看看》这篇课文后,你最想去哪里看看?为什么?(4分)

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