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Unit7Atschool（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit7Atschool（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册。本单元围绕学校生活展开，通过介绍不同场所和人物，让学生了解校园环境，学习日常用语。内容与课本紧密相连，贴近学生生活，有助于提高学生的英语听说读写能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的校园生活。

2.提升学生的语言运用能力，学会在真实情境中运用英语进行交流。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生课后拓展学习资源。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：掌握“classroom,library,playground,teacher,student”等与学校相关的词汇。

-重点句型：“Whatsthis?Itsa...”和“Howdoyouspell...?”，用于描述物品和询问拼写。

-重点语法：一般现在时态的简单句，如“Iamintheclassroom.Wearereadingbooks.”，以及使用be动词描述人物状态。

2.教学难点：

-难点词汇：区分易混淆的词汇，如“classroom”和“office”，以及“teacher”和“student”。

-难点句型：正确运用一般现在时态描述经常发生的动作或存在的状态，如“Igotoschoolbybuseveryday.”。

-难点语法：理解并运用否定句和疑问句，如“Areyouinthelibrary?”和“Iamnotintheclassroom.”。

-难点活动：小组合作活动中，学生需要能够听懂指令、表达观点并协调合作完成任务。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如校园模型、图片卡片）、录音机。

-课程平台：沪教牛津版英语四年级上册电子教材、在线学习平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、校园生活相关的视频资料。

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学校生活”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的学校场所是什么？为什么？”、“你能描述一下你在学校的日常活动吗？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校相关场所和人物。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校生活，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园图片或视频，引出“Unit7Atschool”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，结合实例如“Igotoschoolbybuseveryday.”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“GuessingGame”活动，让学生猜测图片中的人物和地点，以练习词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用be动词？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“GuessingGame”活动，体验英语在实际情境中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。

-实践活动法：设计“GuessingGame”活动，让学生在实践中掌握词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的用法，掌握相关词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合