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1观察物体说课稿-2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版

主备人

备课成员

教材分析

《观察物体》是2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版教材中的一部分，本节课旨在引导学生通过观察、描述和比较，认识不同物体的形状、大小和空间关系，培养学生的观察能力和初步的几何概念。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、数学思维和审美情趣。通过观察物体，学生能够发展观察能力，学会从不同角度描述物体特征，培养空间想象力和几何直观。同时，学生将学习运用数学语言表达几何形状，提升逻辑思维和表达能力，增强对数学和科学的兴趣和好奇心。

重点难点及解决办法

重点：培养学生从不同角度观察物体的能力，并能用简单的语言描述物体的形状和大小。

难点：理解并描述物体的空间关系，如上下、前后、左右等。

解决办法：通过实际操作，如让学生用眼睛观察、用纸折叠、用积木搭建等方式，直观地感受物体的三维特征。同时，通过小组合作，让学生互相描述和讨论，共同解决问题。此外，利用多媒体展示不同角度的物体图像，帮助学生建立空间想象力。通过不断的练习和反馈，逐步突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物展示和模型操作，让学生直观感受物体的形状和空间关系。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，分享观察和描述。

3.结合多媒体技术，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.设置游戏化学习环节，如“猜猜我是谁”的形状匹配游戏，激发学生的探索欲望，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观察家中常见物体的形状，并尝试用简单的语言描述。

设计预习问题：围绕“观察物体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能从哪个角度看到物体的最大面？”“如何描述一个物体的形状？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解观察物体的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己观察到的不同角度的物体形状。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“观察物体”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同角度的物体图片，引出“观察物体”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解观察物体的方法，结合实例帮助学生理解。如，通过展示一个立方体，讲解如何从不同角度观察其面。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己观察到的物体形状，并尝试用语言描述。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验观察物体知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解观察物体的方法。

实践活动法：设计实践活动，如让学生用纸折叠出不同的形状，并从不同角度观察。

作用与目的：

帮助学生深入理解观察物体的方法，掌握描述物体形状的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生观察学校周围的建筑物，并描述其形状和结构。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的观察物体知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

一、观察物体的基本概念

1.观察角度：从不同的角度观察物体，如正面、侧面、上面、下面等。

2.观察方法：运用视觉、触觉等多种感官进行观察。

3.观察内容：物体的形状、大小、颜色、纹理等特征。

二、物体的形状与大小

1.形状：物体的外形轮廓，如圆形、方形、三角形等。

2.大小：物体的体积或面积，可通过比较、测量等方法确定。

三、物体的空