2024年秋九年级历史上册 第1课《古代埃及》说课稿 中图版.docxVIP

2024年秋九年级历史上册第1课《古代埃及》说课稿中图版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年秋九年级历史上册第1课《古代埃及》

2.教学年级和班级：九年级（具体班级）

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①古代埃及文明的基本概况，包括地理位置、气候特点、社会组织形式等。

②古代埃及的主要成就，如金字塔、狮身人面像、象形文字等，重点理解这些成就对后世的影响。

③古埃及文明的兴衰历程，探讨其文明发展的内在逻辑和外部因素。

2.教学难点，

①理解古埃及文明在世界历史上的地位和影响，分析其文明特点。

②结合历史背景，分析古埃及文明在建筑、艺术、宗教等方面的独特性。

③培养学生的历史思维能力和批判性思维能力，通过比较分析，理解古埃及文明与中华文明的异同。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《古代埃及》一课的教材，包括历史背景资料和图片。

2.辅助材料：准备与古埃及文明相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如金字塔建筑过程、象形文字展示等。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备黑板或白板用于展示教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示古埃及金字塔的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪个国家的建筑吗？它们有什么特别之处？”学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习《古代埃及》这一课，一起探索古埃及文明的奥秘。”

2.讲授新知（20分钟）

①古埃及文明概况

教师介绍古埃及的地理位置、气候特点、社会组织形式等，引导学生了解古埃及文明的基本情况。

②古埃及的主要成就

a.金字塔：讲解金字塔的建造背景、过程和特点，强调其在建筑史上的重要地位。

b.狮身人面像：介绍狮身人面像的来历、形象和象征意义，让学生感受古埃及文明的神秘。

c.象形文字：讲解象形文字的起源、特点和演变过程，引导学生了解古埃及的书写方式。

③古埃及文明的兴衰历程

分析古埃及文明的发展历程，探讨其兴衰原因，让学生了解古埃及文明的历史变迁。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出以下问题，让学生回答：

①古埃及位于哪个地区？为什么？

②金字塔在古埃及文明中有什么意义？

③象形文字是如何演变的？

学生回答后，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调古埃及文明在世界历史上的地位和影响，引导学生思考古埃及文明对后世的影响。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①查阅资料，了解古埃及文明的另一个方面，如艺术、宗教等。

②思考古埃及文明与中华文明的异同，撰写一篇短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古埃及文明的历史资料：收集关于古埃及文明的历史文献，包括历史记载、考古报告等，为学生提供更全面的历史背景信息。

-古埃及艺术作品：搜集古埃及的绘画、雕塑、工艺品等艺术作品图片，让学生通过视觉感受古埃及的艺术风格和文化特色。

-古埃及象形文字样本：提供一些古埃及象形文字的样本，让学生尝试解读，了解古埃及的书写方式。

-古埃及宗教信仰：介绍古埃及的主要宗教信仰，如对神灵的崇拜、生死观等，帮助学生理解古埃及社会的精神世界。

2.拓展建议：

-历史文献阅读：鼓励学生阅读有关古埃及文明的历史文献，如《埃及古物志》、《埃及史》等，通过原著了解古埃及的历史。

-艺术鉴赏活动：组织学生进行古埃及艺术鉴赏活动，分析艺术作品中的象征意义和文化内涵，提升学生的审美能力和历史理解力。

-象形文字学习：引导学生学习古埃及象形文字，可以通过制作象形文字卡片、编写简单的象形文字故事等方式，提高学生的学习兴趣。

-宗教信仰探讨：开展关于古埃及宗教信仰的讨论活动，让学生思考宗教信仰对古埃及社会的影响，以及宗教在文明发展中的作用。

-模拟考古发掘：设计一个模拟考古发掘的环节，让学生扮演考古学家的角色，通过挖掘和整理文物，体验古埃及文明的发现过程。

-主题研究报告：指导学生选择一个与古埃及文明相关的主题，进行深入研究，撰写研究报告，锻炼学生的研究能力和写作技巧。

-国际交流学习：鼓励学生参加国际交流活动，如国际历史夏令营等，与其他国家的学生分享关于古埃及文明的知识，拓宽国际视野。

教学反思与总结

今天这节课，我们学习了《古代埃及》这一课，整体上感觉教学效果还不错。下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我注重了以下几点：

1.导入新课时，我尽量用生动形象的方式，比如展示金字塔的图片，激发了学生的学习兴趣。我发现，学生们对古埃及的神秘感很强，这