《第二单元 汉字输入：第6课 连词成句变化多》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册.docx

《第二单元汉字输入：第6课连词成句变化多》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第二单元汉字输入：第6课连词成句变化多》为本册教材浙江摄影版（2020）三年级下册内容。本节课主要教授学生如何运用已学的汉字和词语，通过连词成句的方式，灵活变化句式，提高句子表达的丰富性和准确性。具体内容包括：

1.复习已学汉字和词语。

2.学习使用连词将词语组成完整的句子。

3.练习句式的变化，如肯定句、否定句、疑问句等。

4.运用所学知识进行实际操作，完成连词成句练习。

二、核心素养目标

1.提升学生的信息素养，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

2.培养学生的语言表达能力，能够准确、流畅地运用汉字组成句子。

3.增强学生的逻辑思维，学会通过连词成句表达复杂意思。

4.激发学生学习兴趣，培养自主学习能力和合作精神。

三、学情分析

本节课的对象是三年级学生，他们在知识方面已经掌握了一定的汉字基础，能够认识并书写一些简单的词语。在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力正在逐步发展，但尚需提高运用汉字组成句子的能力。在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索欲望，但学习持久性有待加强。

在行为习惯方面，学生已经形成了基本的课堂纪律，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和调整。此外，学生在课程学习中可能存在以下影响：

1.对汉字输入的兴趣程度不同，部分学生可能对课程内容较为感兴趣，而另一部分学生可能兴趣较低。

2.学生个体差异较大，部分学生在汉字书写和表达方面表现较好，而部分学生则需要更多的辅导和关注。

3.学生对连词成句的掌握程度不一，需要针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

针对以上学情，教师应充分了解学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备浙江摄影版（2020）三年级下册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的汉字卡片、连词表和句式变化示例，以及多媒体教学资源，如PPT、动画演示等，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《第二单元汉字输入：第6课连词成句变化多》。请大家先打开教材，翻到第6课的内容。

2.我们已经学过不少汉字和词语了，那么如何将这些词语连起来，组成一个完整的句子呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、复习旧知

1.在开始新课之前，我想请大家回顾一下我们已经学过的汉字和词语。请大家随机抽取几个词语，快速说出来。

2.很好，看来大家对旧知识掌握得不错。接下来，我们要用这些词语来学习如何连词成句。

三、课文主旨内容探究

1.现在，请大家跟我一起阅读教材中的例句。注意观察这些句子是如何运用我们学过的词语，并通过连词连接起来的。

2.请一位同学来分享一下你的发现。对，这些句子都运用了连词，使得句子更加丰富和完整。

四、连词成句方法学习

1.接下来，我们要学习如何使用连词来连词成句。请大家看教材中的第一个例子：“我和你一起玩。”

2.请大家注意，这个句子中用了“和”这个连词，将两个词语“我”和“你”连接起来，形成了完整的句子。现在，请大家尝试用“和”这个连词，自己组成一个句子。

3.很好，有的同学说：“我和妈妈一起去公园。”这个句子就非常完整。现在，我们再来看第二个例子：“他不来学校。”

五、句式变化练习

1.同学们，我们刚才学习了用“和”连接两个词语，现在我们来看一个否定句的例子。请大家注意，这个句子中用了“不”这个否定词，表示“他”没有来学校。

2.现在，请大家尝试用“不”这个否定词，自己组成一个否定句。

3.很好，有的同学说：“我不喜欢吃蔬菜。”这个句子也非常完整。接下来，我们要学习疑问句。

六、疑问句学习

1.请大家看教材中的疑问句例子：“你们是不是一年级的学生？”

2.注意，这个句子中用了“是不是”这个疑问词，使得句子变成了一个疑问句。现在，请大家尝试用“是不是”组成一个疑问句。

3.很好，有的同学说：“你是不是我的好朋友？”这个句子提问得非常清楚。

七、连词成句综合练习

1.现在，我们已经学习了连词成句的三种句式：肯定句、否定句和疑问句。接下来，我们要进行综合练习。

2.请大家根据教材中的提示，用我们学过的词语和连词，组成一个完整的句子。

3.比如，教材中提示了“他、去、公园、和、小猫”，大家可以用这些词语组成一个句子：“他和小猫一起去公园。”

4.现在，请大家