Unit 2 What time is it Part B Lets talk （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit2WhattimeisitPartBLetstalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

一、教材分析

本章节选自人教PEP版英语四年级下册Unit2WhattimeisitPartBLetstalk。本课主要围绕时间表达展开，通过学习询问和回答时间的方式，让学生掌握基本的英语时间词汇和句型。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语口语表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语口语交际能力，使其能够运用所学句型询问和回答时间。

2.增强学生的文化意识，理解西方时间观念和习惯。

3.提高学生的思维品质，通过时间表达的学习，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

4.强化学生的学习能力，引导学生自主探究时间表达的规律，提升自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在四年级上册，学生已经接触并学习了一些基本的英语时间词汇，如morning,afternoon,evening,night等，以及一些基本的时间表达方式，如Whattimeisit?Its...。学生对时间的概念有一定的理解，但在实际运用中，可能对某些时间表达方式不够熟练。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，愿意参与课堂活动。他们的语言表达能力逐渐增强，能够进行简单的英语对话。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实物或图片辅助记忆，而另一部分学生则更擅长通过听力和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对某些时间词汇的发音感到困难，尤其是含有辅音连读的词汇。其次，在时间表达的语法结构上，学生可能难以掌握如何正确使用现在进行时和一般现在时来描述时间。此外，学生在实际对话中可能缺乏自信，害怕犯错，导致口语练习不足。因此，教师需要设计丰富的教学活动，帮助学生克服这些困难，提高他们的英语口语能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习和运用时间表达。

2.运用合作学习法，分组进行角色扮演，让学生在互动中练习询问和回答时间，提高口语交际能力。

3.实施任务型教学法，设计“时间记录”任务，让学生记录一天中的活动时间，培养时间管理意识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示时间相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.通过电子词典和在线资源，提供实时发音和例句，帮助学生纠正发音和积累词汇。

3.利用互动式教学软件，进行时间表达的游戏和练习，提高课堂互动性和趣味性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于时间表达的基本词汇和句型。

设计预习问题：围绕时间表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你一天中什么时候起床？”，“你如何表达现在的时间？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间表达的基本词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解时间表达的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示时间相关的图片或视频，引出时间表达这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解时间表达的基本句型和词汇，如Whattimeisit?，Its...。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，用英语描述一天中的活动时间。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的日常活动时间。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间表达的基本知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间表达技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解时间表达的知识点，掌握基本的英语时间表达技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据时间表达的主题，布置课后作业，如让学生用英语记录一周内的活动时间。

提供拓展资源：提供与时间表达相关的拓展资源，如英语时间表、时间管理相关的书籍。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多的时间表达方式和时间管理技巧。

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