八年级生物下册 9.2.2《保护生物的多样性》说课稿 鲁科版.docx

八年级生物下册9.2.2《保护生物的多样性》说课稿鲁科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生了解生物多样性的内涵、价值及保护生物多样性的措施。通过引导学生探究生物多样性的重要性，培养学生对生物多样性的认识和保护的意识，使学生能够运用所学知识解决实际问题，为未来生物多样性保护工作奠定基础。

核心素养目标

1.科学思维：通过观察、分析生物多样性案例，培养学生批判性思维和科学探究能力。

2.科学探究：引导学生设计实验，探究生物多样性保护的方法，提升实验操作技能和科学探究精神。

3.科学态度与责任：培养学生关注生物多样性保护，树立生态文明观念，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征、生态系统等知识，具备一定的生物学基础。但对于生物多样性的概念、价值和保护措施的理解可能较为浅显，需要进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物世界充满好奇，对生物多样性保护有一定兴趣。他们在学习过程中，普遍具备较强的观察力和想象力，能够通过实验和实践活动提高学习效果。部分学生可能偏重于直观学习，通过图片、视频等形式更容易理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对生物多样性保护的概念理解可能存在困难，难以将抽象概念与实际案例相结合。此外，学生在设计实验、分析数据等方面可能存在不足，需要教师给予指导和帮助。部分学生可能对生物多样性保护的重要性认识不足，需要通过教学引导，增强他们的社会责任感和环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有鲁科版八年级生物下册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与生物多样性相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据教学需要，准备显微镜、培养皿、试管等实验器材，确保实验活动的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习环境。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是生物多样性吗？它有什么重要性？

2.学生回答，老师总结：生物多样性是指地球上所有生物种类的丰富程度，它对维持生态平衡、保障人类生存和发展具有重要意义。

二、新课讲授

1.生物多样性的内涵

a.老师展示教材中的相关内容，引导学生阅读并总结生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

b.学生阅读教材，总结并分享各自的理解。

c.老师点评并强调：生物多样性是地球上生命系统的基础，我们要关注和保护它。

2.生物多样性的价值

a.老师展示教材中的相关内容，引导学生阅读并总结生物多样性的价值：提供食物、药材、工业原料等，维持生态平衡，促进科学研究等。

b.学生阅读教材，总结并分享各自的理解。

c.老师点评并强调：生物多样性是人类社会可持续发展的重要资源，我们要珍惜和保护它。

3.生物多样性的保护

a.老师展示教材中的相关内容，引导学生阅读并总结生物多样性保护的措施：建立自然保护区、保护濒危物种、控制外来物种入侵等。

b.学生阅读教材，总结并分享各自的理解。

c.老师点评并强调：保护生物多样性需要我们共同努力，从自身做起，从小事做起。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个生物多样性保护的措施，进行讨论并分享。

2.学生展示：每组选派代表进行展示，其他学生进行点评和补充。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结生物多样性的内涵、价值及保护措施。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并强调重点。

五、作业布置

1.老师布置课后作业：阅读教材相关内容，了解我国生物多样性保护的现状和措施。

2.学生按要求完成作业，为下一节课的学习做好准备。

六、教学反思

1.本节课通过提问、讨论、展示等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。

2.在新课讲授过程中，注重引导学生关注生物多样性的价值，培养学生的环保意识和社会责任感。

3.在课堂活动中，充分发挥小组合作的优势，提高学生的团队协作能力。

4.在教学过程中，注重关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生物多样性保护的国际法规》简介：介绍《生物多样性公约》等国际法规的基本内容和我国参与情况，帮助学生了解全球生物多样性保护的进展。

-《中国生物多样性红色名录》：介绍红色名录的编制目的、方法和内容，让学生了解我国生物多样性的现状和保护的紧迫性。

-《生物多样性保护案例分析》：选取国内外生